六年级上语文课件 ：月光曲-人教新课标.pptVIP

她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” 把曲子的感情充分表现出来了。 想一想： 这个句子中的两个“您”读起来一样吗？有什么不同呢？ 第一个“您”是表示猜想，朗读时，我们注意适当稍延语调。 第二个“您”表示肯定。 她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” 表示猜想。 读读练练： 她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” 表示肯定。 读读练练： 这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才行，而贝多芬又正在附近旅行演出，所以盲姑娘确信这就是贝多芬本人的弹奏。梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘激动的心情真的是难以言表呀！ 分析： 分析： 盲姑娘的这几句话使得贝多芬非常激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，这就是知音呐！“高山流水遇知音”，贝多芬才产生了要为她弹奏第二支曲子的想法──创作的激情也顿时而生。 贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听？为什么弹完一曲，又弹一曲呢? 月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 分析： “清幽”，秀丽、幽静。 清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。 领悟： 这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。此情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望”穷兄妹俩，同情之心油然而生。他要把美好的音乐给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，他就情不自禁地按起琴键来。 分析： 你能分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是引起的联想吗？ 月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。 贝多芬此时弹起的《月光曲》正是从实实在在的事物引起的音乐联想。 思考： 听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？你读后又有什么体会和感受？ 朗读是品味，是体验，是深入到作者内心世界的工具，更是一门美妙的语言艺术。 朗读领悟： 本课学习的主要内容 1．学会本课8个生字，正确读写“谱写、幽静、失明、纯熟、”等词语。 2．有感情地朗读课文。 3．分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是引起的联想。 4．感受贝多芬博大高尚的情怀。 茵 蜡 陌 盲 键 粼 霎 录 ｙīｎ ｓｈà 盲 粼 提示： 我们在记忆字词时，如果从汉字的构字规律对字词进行分析比较，就会大大方便我们的掌握与学习。 谱写 幽静 蜡烛 失明 纯熟 陌生 清幽 琴键 陶醉 苏醒 飞奔 记录 莱茵河 霎时间 断断续续 微波粼粼 对于词语的理解，最好的方法是联系上下文。请同学先读读词语，然后结合课文内容来领会词语含义。 提示 断断续续：时断时续，本文指琴声不连贯。 陶醉：很满意的沉浸在某种境界或思想活动中。课文中指优美的琴声让兄妹 俩听得入迷，似乎忘掉了周围的一切。 苏醒：昏迷后醒过来。课文中指兄妹俩从美妙的音乐中回过来神。 领悟： 哇！原来，联系上下文来理解词语很容易呢！只要多读几遍，读着读着，也就明白意思了！ 以后我可要多多学习，多多积累呢! 1.这首曲子多难弹啊！ 2.那有多好啊！ 3.弹得多纯熟啊！ （ｎɑ） （ｕɑ） （ｕɑ） 试一试： 　 文章为我们讲述了一个怎样的故事？ 　　 你能用简洁的话复述这个故事吗? 简要复述是使用简洁的语言进行概括的叙述。要求把握文章的重点，删去次要的部分，简要复述大致内容，交代清楚故事的起因、基本情节、结果等要素，让听众明白一个梗概。 提示： 课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。文中贝多芬、穷兄妹俩两种人物刻画得鲜明、形象。 说一说： 贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。贝多芬生活道路非常坎坷，26岁时听力开始减弱，晚年失聪，只能通过书写与人交谈。他以坚强的意志克服 了重重困难，一生创作了许多不 朽的作品，如广为流传的就交响 乐《英雄》《命运》《田园》。 “我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点该是多么幸福。” 　　　　　　　　——贝多芬 从贝多芬为穷兄妹俩弹奏乐曲这一故事中，我就深深感受到了贝多芬不辞劳苦，一心为民作曲弹琴的精神。 领悟：