绵羊班班讯第一期-桃园国小.doc

【白鵝班班訊第一期】 時光荏苒，面對著即將放假那種騷動不已的心情彷彿還歷歷在目，怎麼轉瞬間，一張張熟悉又略帶著生疏的面孔，一聲大氣都不敢出地又端端正正的坐在老師們面前了，中間漫長兩個月暑假的時間好像彈指間便「咻」地溜走了，要不是孩子們眼神中透露著些許不安、興奮、期待及擔心，讓老師幾疑產生了時間跳tone的錯覺。 寶貝們幾乎沒有變動，只有宜霖轉到較適合他的園所就讀，新加入了一個好玩又可愛的小天兵鋕原，老師群的變動反而比較大（因為只有三個而已嘛=^.^=）也許是經過了兩　　　　天的沈澱，到了第三天的團討，氣氛迥然一變，每個孩子突然都　　　　　　　像睿智的哲學家，開始想要探討許許多多的問題，其中包羅萬　　　　　　　象的主題有天文、科學、自然、社會…讓老師一時無法聚焦，　傷透腦筋，正當此時，一向喜歡思索的的可晴 突然冒出一句：好想知道為什麼蘋果樹會長出 蘋果呢？這句話彷彿是敲門磚，敲開了孩子們　 心中早有的疑惑，開始不斷有人說道：對呀！蓮霧是怎麼長出來的呀？小白菜又是從哪裡冒出來的……？這個絶佳的契機哪容放過，當下就跟孩子歸納說明這些問題的共同點是：植物是如何生長的？而預定好的主題中剛好有植物方面的課程，兩相配合之下，終於定下了白鵝班的第一個主題課程：「花草世界」。 　　話不說不明，燈不點不亮，當下天真熱情喜歡與人分享的哲緯馬上舉手發言：我暑假有種綠豆哦！長得好高喔～這句話引起大家的共同的經驗，於是七嘴八舌地：我（哥哥、姐姐）也有種過呀，哪有很高？一下就死光光了…弄得哲緯又急又氣：真的啦！長很高啦～～（泫然欲泣中(），在群情嘩然中，老師趕緊商請他將寶貝綠豆植栽帶來一正視聽。果然，第二天他馬上把證據呈現在大家面前，揚眉吐氣地證明了他「綠手指」的功力。 而老師也利用了這個大家情緒都很high的氣氛，插入了植物的基本知識．首先使用網路資源讓孩子先認識它的基本構造，並藉機介紹了形形色色的植物，然後歸納出它的共同特徵及功用，先給孩子一個最簡單的概念。 接下來當然就是實戰課程嘍！阿丹老師利用豐富的校園資源，多次帶著他們到校園裡四處觀察，印證所學的植物構造，同時也發現了不少植物們令人驚艷又與眾不同的獨特地方，為未來的延伸課程埋下伏筆。 接著便開始針對植物的生長開始加以著墨，比較特別的是：老師這次並不是以制式的口頭說明，而是以音樂律動的方式，讓孩子飾演一顆種子在土裡冬眠，然後掙扎著從土裡穿破發芽，而後長葉成長的過程，也許是孩子不習慣這樣的肢體展示，所以都演得保守而含蓄，嘿嘿嘿…等到未來的戲劇課程，他們就有得玩了～～。不過，在討論到花的授粉媒介過程時，他們倒蠻愛的，飾演昆蟲的可以在教室滿天飛舞，而飾演花的則蠢蠢欲動，打算以吃人花的姿態襲擊前來授粉的蝴蝶蜜蜂，天哪～他們以為在演科幻冒險片呀？” 而男生最愛抱來抱去的遊戲了，尤其說到植物寄生、共生等概念時，老師要他們兩兩一組，一個演直直的樹幹，另一則演莬絲花類的藤蔓植物纏繞在樹幹上，只見他們抱得不亦樂乎，又爬又蹭的，讓一旁抱得文文靜靜的小女生笑得闔不攏嘴。 既然說到植物的生長過程，想當然爾，親身體驗栽種的感覺是一定要的啦！於是在老師詳細地說明整個操作(舀土、選種子、澆水、補土…)過後，就開始讓孩子選擇要栽種的種子了，但是可能是因為這些種子都是他們在家食用完水果後辛苦收集的，也可能是由於水果的食用經驗遠比蔬菜美好，因此他們一律傾向於選擇水果的種子（蘋果、木瓜、龍眼、梨子…），而這些種子根據老師上網查詢資料所得，不是要休眠一段時間，便是繁殖的方式不易，所以在老師的危言聳聽中（要等畢業才會發芽喲！要等國中畢業才能採收看到成果喔…），孩子紛紛放棄原來的堅持，選擇了易發芽生長的蔬菜種子，不過還是有些頑固份子非常堅持，儘管老師好說歹說的勸導，他們仍執意要選水果的種子…好吧！老師上課有說喲，到時別人的盆栽發芽了，你們可別哭給老師看…^.^ 　　始料未及的是：原本以為好發芽的蔬菜種子雖然發芽了但卻不生長，只見小小的芽撐了好久還是小小一株，真葉遲遲無法長出，要不便是日照不足讓莖急速生長以致最後支撐力不夠倒地不起，最好玩的是明明是同一包種子，有的孩子的盆栽長到讓老師都嫉妒，而有的孩子則是一路走來始終如一：不發芽就是不發芽！即使老師中途增肥或換種子栽種都還是無法讓他們的盆栽有一線生機，讓他們心裡直嘔大唱：眼看這一季就要過去，我的春天～～還沒有來。(而一開始讓老師最不看好的龍眼種子竟然獨樹一幟，不但發芽還長得特別好，看得我們好眼紅，甚至還有孩子直嘟嚷著：早知道就種龍眼了～。(好啦！都是老師的錯啦！”)其中長得最好的便是提議走這個主題的可晴，瞧她的小黃瓜長得多好，想見可能是晚上偷偷來唱歌給它聽所致=^.^=。 　　而時間飛逝，才覺得剛進入正題，怎麼就轉眼來到第四週，而此時也正逢一年一度的教師節，學校旁的