11到20各数的认识教学设计.docVIP

11到20各数的认识教学设计教学内容 义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级上册第4、5页。 教学目标 1、能够正确地数出数量在11到20的物体个数，知道这些数的组成（一个十和几个一），掌握20以内数的顺序和大小，初步感知十进制。 2、培养学生动手操作能力、观察能力、合作交流能力和思维能力，提高将数学与生活进行联系的应用意识。 3、进行遵守交通规则的思想品德和安全意识教育，使学生体会生活中处处有数学，并且从中品尝到学习数学的乐趣。 教学重、难点1、教学重点：正确数出11~20各数，并且知道它们的组成。 2、教学难点：掌握11~20各数的组成，初步感知“十进制计数法”。 【教学过程】 一、导入新课 教师提问：数字？ 这就是今天我们要学习的内容——11~20各数的认识（板书课题：11~20各数的认识）。正确数出11~20各数，掌握11~20各数的组成，初步感知“十进制计数法”。二、操作观察，探究新知 1、摆一摆⑴认识11 师：小朋友请拿出小棒，一根一根地数，满10根后捆成1捆放在一旁，然后继续往下数，满10根后再捆成1捆，现在开始。（学生数小棒，教师巡视指导） 提问：刚才我们在摆小棒的时候，把10根捆成1捆就是1个十，小朋友们请想一想，怎样才能很快地拿出11根小棒？ 让小组进行探讨解决问题的方法，然后指名汇报，引导学生用最快的方法拿出11根小棒（1捆小棒