人教版 二年级数学下册 全册电子教案.doc

小学数学人教版 二年级数学下册 全册教案设计 备课时间：2018年2月25日 第 周 授课时间：2013 年 月 日 课题 01.解决问题1 课时 第 课时 课型 教学目标 知识与技能 使学生能从具体的生活情境中发现问题，知道可以用不同的方法解决问题。 过程与方法 培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 情感态度 价值观 通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。 教学重点 知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 教学难点 培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 教学方法 自主、探究 教学媒体 多媒体 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学生活动 调整完善 一、情景导入，激发兴趣 二、合作交流，探索新知 1、谈话：小朋友们你们去过游 乐园吗？你最喜欢玩什么？ 2、投影出示游乐园情境图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来。 3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自由发言，提出问题。 1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？教师有选择的板书：现在看戏的有多少人？ 激发兴趣 把学生的注意力吸引到画面上来。 让学生观察画面，提出问题。 独立思考后，把自己的想法在组内交流。 教学环节 教师活动 学生活动 调整完善 2、观察了解信息：从图中你知道了什么？ 3、小组交流讨论。 （1）应该怎样计算现在看戏的有多少人？（2） 独立思考后，把自己的想法在组内交流。 学生尝试列综合算式。 交流收获 板 书 设 计 解决问题 方法一、22+13=35（人） 35-6=29（人） 方法二、22-6=16（人） 16+13=29（人） （1）22+13-6 =29（人） （2）22-6+13=29（人） 作业 设计 教学 反思 检查记实 检查人 检查时间 备课时间：2013年2月25日 第 周 授课时间：2013 年 月 日 课题 02.解决问题2 课时 第 课时 课型 教学目标 知识与技能 使学生能从具体的生活情境中发现问题，知道可以用不同的方法解决问题。 过程与方法 培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。通过学习，使学生认识到小括号的作用。 情感态度 价值观 通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感 教学重点 使学生知道可以用不同的方法解决问题，提高解决问题的能力。 教学难点 从不同的角度发现并提出问题以及不同的方法解决问题。 教学方法 自主、探究 教学媒体 多媒体 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学生活动 调整完善 一、情景导入 二、合作交流，探索新知 1、谈话：小朋友昨天我们去游乐园，今天，我们去面包房看看，看看那里有什么好看的，想吗？ 1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？教师有选择的板书：：还剩多少个面包？ 2、观察了解信息：从图中你知道了什么？ 3、把学生解决问题的方法记录在黑板上。 4、比较两种方法的异同。 5、把两个小算式你能写成一个算式吗？学生尝试列综合算式。 激发兴趣 学生自由发言。 小组交流讨论。 教学环节 教师活动 学生活动 调整完善 三、练习巩固，应用实践 四、课堂总结 6、完成练习一第5题先让学生仔细看图，明确要解决的问题，并找到解决问题的办法。 7、小结。 1、练习一的第2题。 2、练习一的第3题。 通过今天这节课我们又学到了什么本领？你能把我们今天学会的知识解决我们生边的问题吗？ 学生自由发言。 应用实践 板 书 设 计 解决问题 方法一、54-8=46（个） 46-22=24（个） 方法二、8+22=30（个） 54-30=24（个） （1）54-8-22 =24（个） （2）54-（8+22）=24（个） 作业 设计 教学 反思 检查记实 检查人 检查时间 备课时间：2013年2月25日 第 周