北师大版小学二年级下册第二单元 数学教案.docVIP

甘州中学集体备课教案 科目 数学 年级 二年级 单元 第一单元 课题 租船(解决问题) 课时 1 主备人 孟梓喻 备课 日期 2017.2.26 使用 日期 参与 老师 刘爱兰、常晓红、胡海燕、张昭君 主备人方案 修改意见及 个性化设计 教学 目标 1.培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。 2.引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。 3、对学生进行安全教育。 教学 重点 运用有余数除法解决问题，联系学生的生活实际，通过自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。 教学 难点 通过自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。 教学准备 投影仪、学生准备小棒。 教 学 过 程 一、复习 1、最大能填几？（指名口答） （ ）×6＜25 8×（ ）＜38 7×（ ）＜40 2.列竖式计算（全班齐练，三人板演，集体订正） 48÷5= 36÷6= 53÷7= 3.提问：你认为试商时要注意什么？ 二、探索新知 1、出示P10主题图，引导学生观察。 2、寻找信息：每条船限乘4人 3、提出问题：至少要租几条船？ 4、解决问题。 在个人思考的基础上进行小组交流。交流时围绕：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。 学生口答，教师板书： 22÷4=5（条）……2（人） 答：至少要租6条船。 你认为怎样分配合理？请用小棒摆一摆，摆出你的分配方案。（让学生各抒己见） 学生可能出现如下方案： a.其中5条船，每条船4人，还有一条2人坐一船。4×5+2=22。 b.其中4条船，每条船4人；另外两条船，各坐 3人。 4×4+3×2=22。 三、小结： 今天这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的生活中的实际问题，在解决这类问题时，我们要结合实际来思考，如上面租船的问题……至于这6条船怎样分配更合理，我们要动脑想一想，但分配时不能违反“限乘4人“这个规定。 强调：我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反安全规定的事。 作业 设计 1、练习：P11“试一试” 2、巩固练习： P11 ~ 12“练一练”的第1 ~ 6题。 板书 设计 租船22个人去划船，每条船限乘4人，至少要租几条船？22÷4=5（条）……2（人）5+1=6（条）答;至少要租6条船。1.熟练掌握有余数除法的试商方法，明白“余数一定要比除数小”道理。2.进一步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合生活实际灵活应用。试商方法与实际应用。试商方法与实际应用。开学已经一周了，你都学会了那些知识？这节课我们就用这些知识来上一节数学练习课。综合练习学生说一说本周学的知识. 完成练习一的第1、2、3、4、5、6、7题。a一个数除以，如果有余数，有可能是（）和（）。b计算有余数除法，（　）一定比（　　）小。ｃ37里面最多有（　　）个６，还余（　　）36米长的绳，做９根同样长的跳绳，需要剪（　　）次４　　８　　９46个人做船过河，每船做６人，至少需要（　　）条船。７　　８　　９练习（　　　）里最大能填几？（）×5＜24（）＜34（）×9＜707×（）＜48（ ）×8＜46（）＜30练习一1、巩固有余数除法的试商方法。2、灵活运用有余数除法的知识解决生活中的实际问题。3、培养学生合作探究的能力。巩固有余数除法的试商方法培养学生解决生活中实际问题的能力。练习一用竖式计算。÷7? 52÷8??? 46÷9??? 60÷8 51÷6??? 65÷9??? 33÷7 教学 后记 甘州中学集体备课教案 科目 数学 年级 二年级 单元 第一单元 课题 第一单元测试 课时 2 主备人 孟梓喻 备课 日期 2017.2.26 使用 日期 参与 老师 刘爱兰、常晓红、胡海燕、张昭君 主备人方案 修改意见及 个性化设计 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教学准备 教 学 过 程 一、直接写出得数： 66－8= 36÷4= 16÷3= 5÷5= 28÷5= 7×5= 6×9= 17÷3= 1×3= 72－9= 63÷9×8= 72－（72－63）= 37＋58－45= 28－7×6= 二、填空： 1、11除以5，商是（ ），余数是（ ）。