工作过程导向的实践教学设计——浅议《电子商务概论》课程中的“网上开店”实践教学.doc

工作过程导向的实践教学设计——浅议《电子商务概论》课程中的“网上开店”实践教学 第26卷第2期 2010年5月 广东农工商职业技术学院 JournalofGuangdongAIBPolytechnicCollege Vo1.26No.2 May,2010 【专业与课程】 工作过程导向的实践教学设计 — 浅议《电子商务概论》课程中的网上开店实践教学 肖离离 (广东农工商职业技术学院商务系,广东广州510507) 摘要:当今社会,企业需要的是技能型人才,随着我国职业教育体系的不断完善和发展,职业教育工作的重点也从强调 量的扩张逐步转向质的提高.基于工作过程的教学模式,是以培养学生知识,能力,素质协调发展为目标,十分符合企业 对人才培养的要求.该文以《电子商务概论》课程中网上开店实践教学为例,探讨了工作过程导向的实践教学设计方案及 其实施过程. 关键词:电子商务;实践教学;工作过程;网上开店 中图分类号:G642.4文献标识码:A文章编号:1009—931X(2010)02—0024—03 近年来,在全球信息化大势所趋的影响下,各国 的电子商务不断的改进和完善,电子商务成为各个 国家和各大公司争夺的焦点.在我国,计算机与网 络技术的普及与发展,电子商务迅速崛起,众多的信 息技术企业,风险投资公司,生产流通企业纷纷开展 电子商务,企业对电子商务人才的要求也随之越来 越高.在当今新形势下,如何培养出适应社会需求 的电子商务人才成为电子商务专业发展,电子商务 课程教学改革的重要课题.工作过程导向就是 在这一新形势下提出的一个新的课程改革体系.笔 者在《电子商务概论》课程的网上开店实践教学 中,采取了以工作过程为导向的教学设计,不仅达到 了预期的教学效果,也为学生在创业方面提供了 一 个学习和尝试的平台. 一 ,《电子商务概论》实践教学存在的问题 《电子商务概论》是电子商务专业培养学生电 子商务交易岗位能力的一门专业核心课程,属于专 业核心能力模块中的电子商务交易能力模块.通过 这门课程的学习,对学生进行专业理论和技能的初 步培养,训练学生对电子商务中的各环节进行理解 与参与的能力.实践教学是《电子商务概论》课程 教学的重要教学环节,也是训练学生对电子商务中 各环节进行理解与参与能力的关键. 在电子商务实践教学中,大部分学校都有一套 电子商务模拟教学软件,为学生提供一个模拟的 电子商务平台.学生可以在这个平台上发布商品信 息,进行买卖,获得初始资金等.这类电子商务模拟 平台,出发点是给学生一个完整的电子商务模 块,流程概念.但由于只有模拟操作,没有实战场 景;只有课堂教学,没有企业体验,往往导致学生能 够在模拟软件平台上熟练地进行各种虚构业务的操 作,面对真实的互联网商业环境时却一脸茫然,手足 无措. 二,网上开店作为实践教学项目的可行性分析 近年来中国网络购物市场发展非常迅速,网络 购物成为网络经济增长最快的行业之一.从网民网 购平台选择方面看,C2C平台由于相比其它类型的 购物平台,在商品种类,数量,价格,服务等各方面均 存在明显优势,成为当前网民购物的首选.网络零 售在中国的快速发展,不仅为消费者提供了购物的 新选择,也因起步资本少,创业门槛低,成为越来越 多大学生创业的新平台.对于电子商务专业的实 训,既然是实训,就需要真实的环境.就应该到 真实的互联网环境去,在真实的互联网环境中开展 调研,推广,沟通,销售,服务.这样才有可能让学生 真正了解电子商务运作的各个环节,便于学生将书 本上的知识与现实的实践经验相结合,构建工作过 程知识,培养创新精神,提高学生分析问题,解决问 题的能力. 费舍尔等《在工作过程中学习工作过程知识》 中提到:工作过程知识是在工作过程中直接需要 的(区别于学科系统化的知识),常常是在工作过程 中获得的知识(包括理论知识).…要想获得工作 过程知识,唯一的途径就是经历具体的工作过程. 收稿日期:2010—03—29 作者简介:肖离离(1974一),女,湖南吉首人,广东农工商职业技术学院讲师,硕士. 第26卷第2期广东农工商职业技术学院 因此,采用工作过程系统化的课程的根本原因在于 不是将原有的学科知识进行新的排序,而是使学生 获取工作过程知识成为可能.网上开店实践教 学就是以真实的互联网环境作为工作环境,使学生 通过完成网上开店实训项目,在工作过程中直接 获得完成电子商务交易流程所需要的知识,网络营 销知识,电子商务物流解决方案的知识,电子支付方 面的知识等. 因此,在《电子商务概论》这门课程中设计网 上开店这一综合实训项目,只要我们教学实践过 程设计合理,指导到位,实践评价与考核符合课程需 要,适应电子商务发展需要,对网上开店实践教 学过程跟踪和落实到位,网上开店实训不但能帮 助学生增强创业意识,提高网店经营