2017_2018学年度高中物理第四章机械能和能源第3节势能课件教科版必修.pptVIP

* * 第3节　势　能 自主学习 课堂探究 达标测评 自主学习 课前预习·感悟新知 (教师参考) 目标导航 重点:重力势能的定义与计算;重力做功与重力势能变化的关系 难点:势能的相对性、系统性 情境链接 锻压机工作时,重锤从高处落下可以锻压工件;拉开的弓可以把箭高速射出;撑杆跳运动中弯曲的杆能使运动员到达高处. 请问:高处的重锤、拉开的弓及弯曲的杆具有什么能?其大小与什么有关? 信息 1.高处的重锤具有重力势能,其大小与质量和高度有关. 2.拉开的弓、弯曲的杆具有弹性势能,其大小与其形变大小有关. 教材梳理 一、重力势能 1.重力做功 (1)物体的高度发生变化时,重力要做功:物体被举高,重力做负功,物体下降时,重力做正功. (2)重力做功的特点:重力对物体做的功跟 无关,仅由物体的质量和始、末两个位置的 决定,即WG=mgh1-mgh2. 2.重力势能 (1)定义:物体由于位于高处而具有的能量. (2)大小:物体的重力势能等于物体受到的重力和它的 的乘积,表达式为Ep= . 路径 高度 高度 mgh (3)重力势能具有相对性:只有选定参考平面后,才能确定重力势能的数值.物体在同一位置,选取不同参考平面,其重力势能 . 3.重力做功与重力势能变化的关系:重力做多少正功,重力势能减少多少;重力做多少负功,重力势能增加多少,其关系式为WG=-ΔEp. 不同 想一想 一个物体的重力势能由1 J变为-3 J,其重力势能是增大了还是减小了? 答案:减小了,重力势能是标量,其正负代表大小. 二、弹性势能 1.定义:物体由于发生 而具有的能量. 2.影响弹性势能的因素:物体的 越大,弹性势能越大. 3.弹性势能的改变:物体弹性势能的改变总是与弹力做功相对应,即弹力对外做多少正功,就减少多少弹性势能,如果克服弹力做了多少功,就会增加多少弹性势能. 三、势能的系统性 1.重力势能是 与受重力作用的 组成的系统所共有的. 2.弹性势能是 与受弹力作用的 组成的系统所共有的. 弹性形变 形变 地球 物体 弹力装置 物体 1.在同一高度的质量不同的两个物体,它们的重力势能一定不同.(　　) 2.不同物体在同一高度,重力势能可以不同.(　　) 3.重力做功与位移有关.(　　) 4.弹性势能是由于弹力做功引起的.(　　) 5.不同弹簧发生相同的形变量时弹力做功相同.(　　) 6.弹簧弹力做正功时,弹簧弹性势能增加.(　　) 思考判断 答案:1.×　2.√　3.×　4.√　5.×　6.× 要点一 重力做功与重力势能的变化 课堂探究 核心导学·要点探究 【问题导学】 1.如图所示,一个质量为m的小球,从同一高度h处分别沿竖直方向下落、沿斜面下滑、水平抛出、斜向上抛出,最后落到同一水平面内.小球沿上述四条不同的路径运动,重力对小球做的功相同吗?这说明了什么? 答案:重力对小球做功相同,说明重力做功只跟物体初、末位置的高度有关,跟运动路径无关. 【问题导学】 2.如图所示,以地面为参考平面,质量为m的物体分别放置于A,B两点,其重力势能的大小如何比较?结果怎样? 答案:方法一:数值比较 以地面为参考平面,则物体不管处于A点还是B点,其重力势能均为负值,“-”表示该位置是在参考平面以下,数值大者重力势能小,故物体在A点的重力势能大于在B点的重力势能,即EpAEpB. 方法二:重力做功比较 物体由A点运动至B点的过程中,重力做正功,故物体的重力势能减小,从而EpAEpB. 【要点归纳】 1.对重力势能的理解 (1)重力势能具有相对性.表达式Ep=mgh中的h是指物体重心到参考平面的高度,其大小与参考平面的选取有关. (2)重力势能是地球和物体所组成的“系统”共有的,而不是物体单独具有的. (3)重力势能是标量,但有正、负,其正、负表示物体处在参考平面的上方或下方. (4)重力势能的变化与参考平面的选取无关. 2.重力做功与重力势能的比较 重力做了多少功,重力势能就改变多少,即WG=Ep1-Ep2=-ΔEp 联系 状态量 过程量 与参考平面的选择有关 与路径及参考平面的选择无关 特点 重力mg和某一位置的高度h 重力mg和初、末位置的高度差Δh 影响大小 的因素 Ep=mgh WG=mgΔh 表达式 重力势能 重力做功 【典例1】在离地30 m处的楼顶上无初速度释放一小球,小球的质量为m=500 g,不计空气阻力,g取10 m/s2,取最高点所在水平面为参考平面.求: (1)在第2 s末小球的重力势能; (2)前3 s内重力所做的功,重力势能的改变