八年级数学下册 第2章 一元二次方程 2.2 一元二次方程的解法（三）练习 （新版）浙教版.docVIP

2.2 一元二次方程的解法（第3课时） 课堂笔记 配方法解一元二次方程的一般步骤： （1）将方程化成一般式； （2）方程的两边同除以二次项系数，将二次项系数化为1； （3）移项：把常数项移到方程的右边，使方程的左边为二次项和一次项； （4）配方：在方程的两边各加上一次项系数一半的平方，使左边成为完全平方式； （5）求解：如果方程的右边整理后是非负数，就用开平方法求解，如果右边是负数，则指出原方程无解. 分层训练 A组 基础训练 1.若x2-6x+11=（x-m）2+n，则m，n的值分别是（ ） A. m=3，n=-2 B. m=3，n=2 C. m=-3，n=-2 D. m=-3，n=2 2. 用配方法解方程2x2-7x+5=0时，下列配方结果正确的是（ ） A.（x-）2= B.（x-）2= C.（x-）2= D.（x-）2= 3.若9x2-（k+2）x+4是一个关于x的完全平方式，则k的值为（ ） A．10 B．10或14 C．-10或14 D．10或-14 4.用配方法解方程2x2-x-2=0，应先把它变形为（ ） A．（x-）2= B.（x-）2=0 C.（x+）2= D.（x-）2= 5．无论m，n为何实数，代数式m2-4n+n2+6m+19的值（ ） A．总不小于6 B．总不小于19 C．为任何实数 D．可能为负数 6.用配方法解方程2x2+6x-5=0时，应变形为 . 7.代数式3x2-6x的值为-1，则x= . 8．若把y=2x2-4x-1化为y=2（x+h）2+k的形式，则h= ，k= . 9.关于x的方程a（x+h）2+k=0（a，h，k均为常数，a≠0）的解是x1=-3，x2=2，则方程a（x+h-1）2+k=0的解是 . 10.用配方法解方程： （1）2x2-4x-6=0； （2）3x2-6x-1=0； （3）6x2-x-12=0； （4）x2-5x-=0. 11.在实数范围内定义一种新运算“★”，其规则为a★b=ab+a+b. 根据这个规则，请你求方程x★（x+1）=11的解. 12.关于x的方程a2x2-2ax-3=0的一个解为3，求a的值及方程的另一个解． B组 自主提高 13.对于二次三项式2x2+4x+5的值，下列叙述正确的是（ ） A．一定为正数 B．可能为正数，也可能为负数 C．一定为负数 D．其值的符号与x值有关 14.先阅读后解题. 若m2+2m+n2-6n+10=0，求m和n的值. 解：m2+2m+1+n2-6n+9=0， 即（m+1）2+（n-3）2=0， ∵（m+1）2≥0，（n-3）2≥0， ∴（m+1）2=0,（n-3）2=0， ∴m+1=0，n-3=0， ∴m=-1，n=3. 利用以上解法，解下列问题： 已知x2+5y2-4xy+2y+1=0，求x和y的值. 15.在用配方法解一元二次方程4x2-12x-1=0时，李明同学的解题过程如下： 解：方程4x2-12x-1=0可化成（2x）2-6×2x-1=0， 移项，得（2x）2-6×2x=1. 配方，得（2x）2-6×2x+9=1+9， 即（2x-3）2=10. 由此可得2x-3=±. ∴x1=，x2=. 晓强同学认为李明同学的解题过程是错误的，因为用配方法解一元二次方程时，首先把二次项系数化为1，然后再配方. 你同意晓强同学的想法吗？你从中受到了什么启示？ 参考答案 2.2 一元二次方程的解法（第3课时） 【分层训练】 1—5. BADDA 6. （x+）2= 7. 或 8. -1 -3 9. x1=-2，x2=3 10. （1）x1=3，x2=-1. （2）x= （3）x1=，x2=-. （4）x= 11. 根据规则，由x★（x+1）=11，得x（x+1）+x+（x+1）=11，即x2+3x=10. 配方，得x2+3x+（）2=10+（）2，即（x+）2=. ∴x+=±=±，即x1=-+=2，x2=--=-5. 12. a=1或a=-，当a=1时，方程的另一个解为-1；当a=-时，方程另一个解为-9. 13. A 14. ∵x2+5y2-4xy+2y+1=0，∴（x-2y）2+（y+1）2=0，∴x-2y=0，y+1=0，x=-2，y=-1. 15. 不同意晓强说法. 当二次项系数不为1时，有时也可以把系数的算术平方根与字母看成整体，再配方. 4