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交通大学第二附属中学三年发展规划（修改稿） （2005--2008） 一、背景分析 （一）历史沿革 上海交通大学第二附属中学（原上海交通大学附属实验学校）创建于1994年。办学过程中，学校几易其址：1994-1995借徐汇区交通大学子弟小学为校舍；1995-1996借交通大学闵行校区汽车中心；1996，搬迁进现在的校舍。十多年来，经过交大的集款投资，交大二附中已拥有校园面积53亩，建成校舍18500m2；塑胶操场、体操房等各类教学设施，校园绿树成荫，布局合理。 1994-1997，只有初中；1997-2004，九年一贯制2004-2005，只有初中同时，更名为上海交通大学第二附属中学；2005开始，招收高中生，成为一所完全中学。 1．交大二附中，这二附中教学、德育、科研、师资引进等。 2已形成一支数量足、品位高、作风好的师资队伍平均年龄为35岁，学历层次在闵行区同类学校占第一大学以上学历占教师总数的98%30%的教师达到研究生学历）。骨干教师10人高级教师16人，占教师总数的28%。教师们来自全国各地，不同的工作、生活和学习经历，构成了不同的教学风格；“个性化教学”激发了大家在新的教育理念下凝聚起来的自觉性，为交大二附中的开办奠定了良好的基础。 3交大二附中初高中一体化的教学模式，有利于初、高中学生学习习惯培养的衔接，为摸索人才的规律提供了条件。 4闵行区政府给予交大二附中开办初期的招生、教学、以及办学自主权方面的优惠政策，将给交大二附中的发展奠定一个良好的基础。 （三）学校在发展过程中面临的劣势 1．因体制原因，使学校的投资不易到位，人事编制数短缺，持续发展存在潜在的危机。 3．初中已取得的经验与高中发展的学段间在行政管理、教学教育管理上差异，。 4校园建设滞后，以及初中地段学生人数激增所造成的初中班额数扩大的影响，给学校教学质量带来不利因素，给高中招生带来负面影响。 5学校基础型课程优势学科形成特色不明显。 闵行区新一轮建设高潮的掀起；上海交通大学向闵行“战略转移”工程的正式启动；上海交通大学和闵行区政府《联合创办上海交通大学第二附属中学的合作协议》 （一）办学理念 为学生的终身发展奠定坚实的基础，培养具有扎实的基础知识，良好的学力基础，健全的人格修养和健壮的体格，鲜明的个性特色的学生;为教师的终身发展创设良好的成才平台，让教师在教中学，在学中教，不断提高业务水平和教学能力。完善教师的人格修养。创导人人平等、合作和谐的教风与学风，形成和谐合作共同发展的优良校风。 （二）学校发展定位 1．总体定位： 初中阶段：高标准、高质量完成义务教育，成为闵行区初中阶段的优质教育资源。 高中阶段：争创闵行区品牌学校，争取三年内达到闵行区实验性、示范性高中的水平。 2．规模定位： 由目前的2005年初中23班，高中4班，发展到2008年为：初中20班，高中16班。具体发展阶段为： 2006年初中22班，高中8班，学生总数约1400人；教职工约120人 2007年初中22班，高中14班，学生总数约1700人；教职工约150人 2008年初中20班，高中16班，学生总数约1700人；教职工约150人 3．学校发展的两个阶段： 在第一阶段，2005年9月到2006年8月，以推进改革、夯实基础为主。初步建立以“学校发展规划”促进学校发展的现代学校制度架构。 2006年9月到2008年7月。 （一）指导思想 学校坚持走科研立校、科研兴校、科研强校的道路。教育科研既着眼于普及，又着眼于提高，为提高教师的个人素养和能力，提升学校的办学水平和教学质量服务。 （二）科研目标 1．论文（案例）： 2005年，撰写各种论文（含案例）的教师不少于在编在岗教师的50%，到2008年，力争使这一比例达到75%以上。力争有15%左右能获各种奖励或者在各种刊物发表并且将此作为年度考核的重要参考。 2．课题：2005年——2008年的三年中，各有一个校级或者区级课题结题并获奖，在此基础上，申报一个市级课题。 3．校刊：每年编辑出版一集《来薰风——上海第二附属中学教师优秀论文案例选》。2005年上半年，学校已被评为闵行区科研先进学校。目前，学校有国家级子课题1个，市德育重点课题1个，区级重点课题1个，区级一般课题6个。今年又申报6个区级课题。在市、区的论文评比中，市一等奖论文1篇，区二、三等奖多篇。在这个良好的科研基础上，开创今后三年学校科研工作的新局面。 四、德育创新 （一）指导思想 贯彻《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》精神，树立以“学生发展为本”观念，依托上海交通大学，整合各种德育资源，探索家庭、社会、学校三位一体的德育工作格局。增强德育的针对性和实效性，研究不同年龄阶段学生的身心发展和认知规律出发，开展以团带队“以高中代初中的初高中德育一体化德育