06年教育云教案.PDF

106 年教育雲教案 壹、基本資料 一、設計者 程元鋒 二、服務學校 連江縣中正國民小學 三、主要領域 數學 四、統整領域 資訊 五、單元名稱 基本柱體體積的計算 六、適用年級 六年級 七、行動載具作業系統 ▓Windows 系統 ▓Android 系統 ▓iOS 系統 □圖形輔助策略 □測驗輔助策略 ▓同儕互評策略 □遊戲學習策略 八、行動學習教學策略 ▓即時回饋策略 □線上互動討論策略 (必填，可複選) □簡報發表策略 □動畫輔助策略 □資料蒐集策略 □影片教學策略 □其他__直接引導學習策略________(請填寫 ) □數位說故事學習法 □網路探究學習法 九、行動學習教學方法 □問題導向學習法 ▓探究式教學法 (選填，可複選 ) □專題導向學習法 □其他 貳、設計理念 本課程的設計理念如下: 在進行體積計算前先複習學生與各種 平面圖 形面積有關之先備經驗，從「面 積」帶到「底面積」，再帶到「底面積乘以高」等於「體積」，幫助學生釐清面 積和體積之間的關聯以及相關概念。在計算練習、迷思概念提問與澄清、足夠 的視覺提示後，學生將會熟悉課程單元，再進入到複合形體體積的計算。 透過 教育雲學習拍討- 論白 板收集學生的體積概念， 並可 以立即做概念 分析與釐清。 参、教學活動設計 使用軟 體、數 行動載具 種類 教學設計與流程 位資源 使用情境 或 APP 內容 準備活動 1. 學生已學過面積的計算方式與概念，教師先帶領學生複習舊經驗， 以連結課程中的體積計算方式，體積=底面積 x高。 2. 教師準備正方形、三角形和圓形，帶學生複習面積的計算方式。 (1)三角形：(邊長 x邊長)/2 一、課前 (2)正方形：邊長x邊長 備課及引 PPT 起動機 (3圓形：半徑) x 半徑x3.14 發展活動 一、概念建立 PPT 二、教學 1. 我們可以算出一個長1