人教版语文四年级下册研课标说教材.doc

人教版语文四年级下册研课标说教材 各位老师上午好，今天我研课标说教材的内容是义务教育课程标准实验教科书四年级下册。●下面，我就从说课标，说教材，说建议三方面与大家交流。 一、●说课标 课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，对各个学段提出了不同的要求。 ●课程标准从知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个维度提出了语文教学目标。 ●我将从以下五个方面说一下第二学段的目标: ●首先是识字与写字教学，本学段对学生有四个方面的要求。一是对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 二是累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 三是会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 四是能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 ●第二是阅读教学，本学段的学习要求在前一学段的基础上有所提高。1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3．学习略读，粗知文章大意。4．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。6．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。7．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。 10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 ●第三是习作教学。三年级学生刚开始进行完整的写作训练，在一开始我们语文老师就应该明确该学段的目标要求。1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 4．能用简短的书信便条进行书面交际。 5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 6．根据表达的需要，使用冒号、引号。 7．学习修改习作中有明显错误的词句。 8．课内习作每学年16次左右。 ●再次是口语交际教学，口语交际是锻炼学生表达能力的重要途径，因此要求语文老师能明确本学段口语交际教学的要求。1．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。 2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。 ●最后是综合性学习，综合性学习是一项充满个性化和创造性的学习活动，体现了语文知识的综合运用和听说读写能力的整体发展，体现了语文课程与其他课程的沟通，体现了书本学习与实践活动的紧密结合，有助于学生自主、合作、探究学习方式的形成。在本学段有如下要求：1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 接下来我说一下本册教材的主要目标： 1、认识常用汉字200个，会写其中的200个。养成主动识字的习惯。 2、会使用字典、词典，有初步独立识字能力?。能使用硬笔熟练的书写正楷字，用毛笔临摹正楷字帖。 3、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 4、体会关键词语表达情意的作用 5、能初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意。 6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白的讲述见闻，说出自己的感受和想法。 8、留心周围的事物，乐于书面表达.能把内容写得比较清楚，具体。会写简单书信便条。能修改习作中明显的错误词句。 9、在综合学习活动中，有目的的收集资料，提出不同的问题，开展讨论，解决生活中简单的问题 。 二、●说教材 ●我将从教材的编写特点、教材的编写体例和内容结构、知识与技能的立体式整合三个方面来说。 （一）●说教材的编写特点 本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。现就本册几个主要方面作重点介绍。 1、加强整合，围绕专题组织教材 本册教材的编排方式仍然是专题组元型。专题内容新颖、丰富，内涵深刻，富有人文气息，同时也体现了语文学习的特点。比如，热爱生命专