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职教科研论文写作与课题申报 放羊娃的故事 有位记者跑到贫困山区，看到一个男孩在山坡上放羊，便过去问他，“你为什么要放羊啊？”“攒钱娶媳妇。”男孩回答。“娶媳妇做啥呀？”记者又问，“生娃。”男孩又答。“生娃干什么嘛？”记者再问，“放羊！”男孩干脆地回答。 ——民间故事 职业教育的学科地位 大学里，工学院的学生看不起文学院的，文学院的学生里，外文系的看不起 职教研究概况 学科点迅速增加 职教研究机构广泛设立，期刊众多 研究人员规模扩大 立项课题数量多，成果获奖丰硕 职业教育实践迫切要求大力开展科研工作 沁园春·雾 帝都风光，千里朦胧，万里烟飘。望长城内外，浓雾茫茫；鸟巢上下，阴霾滔滔。路排长蛇，飞机难降。 欲上高速把车飙，须晴日。看天坛故宫，分外缭绕。空气如此糟糕，引无数市民带口罩。惜煤矿粉尘，略输密度；雾都伦敦，稍逊风骚。一代天骄，央视裤衩，只识基座不见腰。 俱往矣，数环境污染，还看今朝。 ——摘自网页 科研将越来越成为必须 坐在指挥台上，如果什么也看不见，就不能叫领导。坐在指挥台上，只看见地平线上已经出现的大量的普遍的东西，那是平平常常的，也不能算领导。只有当还没有出现大量的明显的东西的时候，当桅杆顶刚刚露出的时候，就能看出这是要发展成为大量的普遍的东西，并能掌握住它，这才叫领导。 ——毛泽东在七大的讲话 职教类论文的整体情况 起点不高（师资来源） 缺乏前瞻性（中职生源问题） 功利性较强 盲目性突出 一线教师写作论文的主要问题 撰写论文缺少必要的准备 选题停留于表面化 论述的展开缺乏深度和广度 职教类论文的特点 学术性（论点、论据、论证） 创新性 科学性 可读性 职教类论文的特点 一篇优良的论文或研究报告，大致应回答五个 基本问题： 你研究什么问题？ 你为什么要研究这个课题？ 你用什么方法去研究？ 你的研究有什么创新？ 你如何解释发现的问题？ 论文写作流程 选题 搜集整理相关资料 拟定提纲 写作初稿 推敲修改 选题的途径 直觉 评说 关注 联系、比较 补充 质疑 综合 选题的来源 热点 难点 亮点 疑点 空白点 争议点 选题的要求和原则 要求 新颖 宜小不宜大 量力而行 一些不当的选题 范围太大，无从下手 如：某校：普九研究 主攻目标不十分清楚 如：学校与社区研究 问题太小，范围太窄，意义不大 如： ①中学生自杀研究②再婚家庭子女心理研究 在现有条件下课题太难，资料缺乏 如：农村教师工资改革的实验研究 经验感想之谈，不是科研题目 如：让科研之风吹遍我校 论文写作资料的收集 从图书期刊中收集资料 从互联网络中收集资料 通过反思教学实践去收集资料 开展教育调查来获取资料 开展教育实验来获取资料 职业教育信息网站 中国学术期刊网 中国博硕士论文全文数据库、万方数据库 超星数字图书馆 中国教育和科研计算机网 中国职业教育与成人教育网 中国教育新闻网 各省（市）职教网 中国高职高专教育网 香港中文大学中国研究中心 台湾教育资源网 其他电子信息资源 中华人民共和国国家统计局 中华人民共和国发展和改革委员会 / 中国统计数据 /ch-company 拟定提纲 提纲是一篇论文的框架，也是指引写作的路标，提纲将主要的观点和论据分层次地排列出来。写好提纲就是画好路线图，提纲使论文骨架、轮廓视觉化，便于研究全篇文章的论点、材料的组合关系，局部与整体的逻辑构成是否均衡、严谨。 拟定提纲 先拟标题。或提示论点，或提示课题……要求：直接，具体，醒目。 以论点句写出论文基本论点。 选择论文构成的基本型，确定全篇逻辑构成的骨架。 写出层次与段落的先后顺序。 资料、卡片按构思的顺序标上序码备用。 全面检查，修改提纲。 拟订提纲最好用句子或短语的方式，一般建议可以考虑一级标题用短语，二级和三级标题用句子，尤其是三级标题最好用句子，这样的句子就是在这一段或几段中的主题句、关键句，接下来的一段或几段文字的任务就是围绕着主体句展开说明论证，并辅以实例说明就可以了。 给文章起个好名（P11） 新 简 奇 般配 写作初稿 不要追求完美，一气呵成 写作是一个不断完善的过程。当你发现所写的不是你开始想写的，写下粗稿，以后再修补。写粗稿可以理出自己的思想、渐渐进入状态。如果写不出全部内容，就写纲要，在容易写具体的内容时再补充。如果写不出来，就把想到的东西全部写出来，即使你觉得是垃圾。当你写出足