3.1《万有引力定律》WORD教案62012年最新教案粤教版必修二.docVIP

第三章第一节:万有引力定律教案 一、课程标准 通过有关的事实了解万有引力定律的发现过程； 知道万有引力定律； 认识发现万有引力定律的重要意义；[来源:学|科|网][来源:Zxxk.Com]① 采用引导探究法：对难点的处理:科学家对行星运动原因作出种种猜想和假设→从课本P44图3-1-5入手,学生思考→再引导学生学生思考提供月球作匀速圆周运动的向心力是什么性质的力？→地球表面水平抛出苹果，苹果将作何运动？→最终引导学生得出：所有物体之间都存在吸引的力→万有引力→万有引力定律。(具体可根据各校学生的情况采用讨论多一点还是讲授多一点) ②对开普勒行星运动定律的教学，采用图3-1-3可从网上（或从教材配套的课件光盘）下载动画演示给学生，效果将更好。 （3）课文各栏目的处理意见: ①课本P43 、P45的【讨论与交流】 ：可采用四人为一小组进行讨论，然后让一到 二个小组代表发表意见；由于本节内容的跨度较大，所以要注意对历史事实的取舍 教师在教学中要让学生带着问题听课，让学生参与到教学之中教师不可只追求历史 故事的生动、有趣，而将学生对历史事件的思考丢在一边，应让学生从历史事实中 有所领悟，有所启迪。 P43的讨论与交流，不是重点，时间应控制在6分钟内，否则易冲淡本节课的 重点；宜采用让学生分组课前到图书馆或互网上查找有关地心说和日心说斗争的历史，然后在课堂上简略发