【教案】【人教版】物理八年级上册：4.5《光的色散》名师特供教案.docVIP

第5节　光的色散 教学目标 知识与技能 1．初步了解白光是由色光组成的，色光的三原色是红、绿、蓝。 2．初步了解透明物体的颜色是由它通过的色光决定的，不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。 过程与方法 1．动手参与“想想做做”，了解实验是研究物理问题的主要办法。 2．阅读科学世界，了解颜料三原色与色光三原色的不同。 情感、态度与价值观 1．观察、实验以及探究的学习活动，能培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度。 2．通过探究性学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。 重点难点 重点 光的色散现象，物体的颜色。 难点 色光的混合。 教学准备 教师：放大镜、三棱镜、多媒体课件、白屏。 学生：红、蓝、黄玻璃片，白屏，红、绿、黄纸及颜料，三棱镜，光源。 教学设计 一、引入新课 问题：大家都看过彩虹吧？你们知道彩虹是怎样形成的吗？ 二、进行新课 1．光的色散 以前人们一直认为白色是最单纯的颜色，白色是单色光不能分解，那么白光是不是单色光呢？下面我们一起来探讨一下。 演示1：让一束光穿过狭缝射在棱镜上，让学生观察在白屏上能看到什么现象(屏离棱镜不要太远)。 演示2：把另一个相同的棱镜按相反的方向放在前一个棱镜旁边(两个棱镜要靠得近些)，让学生观察在白屏上又能看到什么。 实验现象： (1)在演示1中，学生可以看到白光通过棱镜后，不但改变了方向，而且在白屏上形成一条彩色的光带，彩