八年级物理教案人教：平面镜.docVIP

平面镜 班级_______________ 姓名_________________ 学号_______ 【学习目标】 1、了解平面镜成像的特点。 2、了解平面镜成的是虚像，了解虚像是怎样形成的。 3、理解日常生活中平面镜成像的现象。 4、用光路图研究几何光学的成像问题。 【重点、难点】 重点：通过实验总结得出平面镜的成像特点。 难点：“虚像”概念的建立。 【教学流程】 一、新课引入 水中燃烧着蜡烛。 二、新课教学 1、探究指导：探究平面镜成像特点。 学生设计实验和进行实验，交流分析归纳得出探究结果： （1）平面镜所成像的大小和物体的大小___________。 （2）像到平面镜的距离与到平面镜的距离关系是_____________。 （3）像的左右与物的左右关系是_________。 （4）像的上下与物的上下关系是_________。 （5）当物体远离或靠近平面镜移动时物体的像的移动情况是_______________。像的大小、形状的变化情况是____________________。 想一想： （1）选择玻璃板代替平面镜的目的是：__________________。 （2）试验要求玻璃板和桌面垂直是因为：________________。 （3）刻度尺的作用是：________________________________。 （4）选取两端完全相同的棋子（蜡烛）是：为了比较像和物的_______________。 （5）实验中如果有两块玻璃，分别是3mm和5mm的，你会选择哪个？ 2、虚像 棋子放在平板玻璃前，通过玻璃观察观察到像，并用光屏接收像，直到认为接收到像，移动头绕过玻璃直接对准光屏，观察光屏上有无像存在。新课标第一网 填一填： 池中水的深度是2m，月球到地球的距离为3.8×105km，月球在池中的像到水面的距离是_______，水中的月是_____像（填实或虚）。 3、平面镜的应用 结合课本上的插图，让学生了解平面镜的应用。平面镜对光线的作用：（1）成像；（2）改变光的传播方向。 【课堂检测】 1、（2010年镇江）小章同学在做“探究平面镜成像”的实验时，将一块玻璃板竖直架在水平台上，再取两段完全相同的蜡烛A和B，点燃玻璃板前的蜡烛A，小心地移动蜡烛B，直到与蜡烛A的像重合，如图1所示。在此实验中：选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的____关系；移去蜡烛B，并在其位置上放一光屏，则光屏上_____接收到蜡烛A烛焰的像(选填“能”或“不能”)；小章将蜡烛逐渐远离玻璃板时，蜡烛所成像的大小____(选填“变大”、“变小”或“不变”)。 2、爱好足球的小亮在平面镜前观赏自己的全身像。（如图2）他实际看到的像应是图中的哪一个（ ） 3、物体在平面镜中所成的像的大小与（ ） A．物体到平面镜的距离有关 　　 B．平面镜的大小有关 C．物体的大小有关 　　 D．物体放的角度有关 4、在距离平面镜8cm处点燃一支蜡烛，这时镜中的像距平面镜___cm；若将镜移到原成像的位置，则像向后移动__cm。 5、某人从远处走近一个穿衣镜时，他在镜中的像以及人和像间的距离将（ ） A．像变大，人和像间的距离变大 　　B．像变大，人和像间的距离变小 C．像不变，人和像间的距离不变 　　D．像不变，人和像间的距离变小 6、一人在一竖直放置的平面镜前2m处，则他在镜中的像离他____m，若他沿着与平面镜平行的方向以1m／s的速度运动了3s，则运动中，像相对于人的速度是____，运动结束时像与人相距____m． 7、（2010年鸡西）一组同学在探究平面镜成像的特点时，将点燃的蜡烛A放在玻璃板的一侧，看到玻璃板后有蜡烛的像。 （1）此时用另一个完全相同的蜡烛B在玻璃板后的纸面 上来回移动，发现无法让它与蜡烛A的像完全重合（图甲）。你分析出现这种情况的原因可能是： 。 （2）解决上面的问题后，蜡烛B与蜡烛A的像能够完全重合，说明 。 （3）图乙是他们经过三次实验后，在白纸上记录的像与物对应点的位置。他们下一步应该怎样利用和处理这张“白纸”上的信息得出实验结论。______________________。 （4）他们发现，旁边一组同学是将玻璃板和蜡烛放在方格纸上进行实验的。你认为选择白纸和方格纸哪种做法更好？说出你的理由：______________________。 8、根据平面镜成像规律，画出下列物体在平面镜中所成的像A．1m B．1.5m C．2m D．3m 3、(2010上海市)根据平面镜成像特点，在图中画出物体AB在平面镜MN中所成的像