最新2012年七年级历史春秋战国的纷争.docVIP

第6课 春秋战国的纷争 教学目标： 1.通过本课的学习，使学生掌握春秋和战国的历史分期，春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。 2.培养学生用联系的观点、发展的观点分析看待历史的现象的能力。大国间军事力量的较量，实际上是政治、经济和军事综合实力的较量，革故鼎新，才能富国强兵。 3.通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，使学生认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。兴人是兴国的关键。 重点和难点： 重点是齐、晋称霸 难点是春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响。 导入新课：1.谁能说说看，为什么称山东称为齐鲁大地?齐国古都出现在哪一历史时期？引出课题。 自主学习：（根据下列问题自学课文大约用15分钟。）： 1．． 3． 3.请大家想一想，身处这样一个环境中，一个国家怎样才能避免被消灭的厄运呢？ 4.如果你是当时的预言家，请你预测战国时期的走向（或历史发展趋势）是什么？哪国最有能力主宰历史？ 精讲点拨：1.齐桓公以后即起参与争霸的是晋国和楚国。晋楚数次联合盟国在中原地区的对决，先后持续百余年，是春秋时代最壮观的景象。 2.战国时期，形成七雄并立的局面，出示战国七雄示意图，总结口诀：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间。 3.春秋时代的争霸战争，军队数量较少，往往一天就决定战争胜负，强者通过召集盟会确立霸主地位，政治意味强烈。战国兼并战争，动辄几十万大军上阵，对阵双方攻守持续几个月，死伤几万、几十万，战争的残酷性尽显。对比分析齐桓公称霸和秦赵长平之战，上述特点明显。教材弱化了对战国兼并战争历史作用的分析。但从教材“有些诸侯中被消灭，出现了一些疆域较大的国家”、东方六国再也无力抵御秦军的进攻“等表述中，就隐含着历史走向统一趋势的意思，我们要分析理解。 知识结构图表 达标训练： 一、达标巩固： 1．东周开始于 A．公元前2070年 B．公元前1600年C．公元前771年 D．公元前770年 2．下列关于春秋时期情况的叙述，不正确的是 A．春秋是东周王朝的一个分期 B．春秋开始于公元前770年，结束于公元前476年 C．春秋时期天子的权威一落千丈 D．春秋时期“霸主”取代了周天子 3．春秋时期，齐晋两国能够迅速强大的共同原因是 ①政治上，改革内政　②经济上，发展生产　③军事上，加强军队建设　④用人上，都有贤相辅佐，如管仲、伍子胥　⑤都打出了“尊王攘夷”的旗号 A．①②③④⑤ B．①②③④　　C．①②③ D．③④⑤ 4．“退避三舍”这一典故来自于 A．城濮大战 B．桂陵之战C．马陵之战 D．长平之战 5．立志雪耻，卧薪尝胆的著名历史人物是 A．伍子胥 B．勾践　C．孙武 D．夫差 6．关于春秋争霸战争，下列说法错误的是 A．争霸的背景是周王室的衰微 B．争霸的目的是为了维护周天子的威信 C．争霸的实质是为了获取周天子过去的政治经济特权 D．争霸的结果是给社会带来种种灾难，但也出现了一些疆域较大的国家 7．“纸上谈兵”的故事来自于 A．城濮大战 B．桂陵之战　　C．马陵之战 D．长平之战 8．历史故事“烽火戏诸侯”是关于 　A.周文王　　　　B.周武王　　　　C.周厉王　　　　　D.周幽王 9．齐国之所以最先强大得益于 　A.伊尹改革　　　B.姜尚改革　　　C.管仲改革　　　D.李悝改革 10.“三家分晋”的三家是 　A.齐、楚、韩　　B.赵、燕、魏　　C.韩、赵、魏　　D.楚、魏、秦 11.既是春秋五霸又是战国七雄的诸侯国是　①齐　②燕　③楚　④赵 　A.①②　　　　B.②③　　　　　C.③④　　　　D.①③ 12.战国时期发生的著名战役有　 ①城濮之战　②桂陵之战　③马陵之战　④长平之战 A.①②③　　　　B.②③④　　　C.①③④　　　D.①②③④ 二、能力提升： 13.“平王立，东迁于洛邑，辟（避）戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（霸主）。” ――引自《史记·周本记》 请回答： ⑴周平王迁都洛邑是哪一年的事？洛邑是现今的什么地方？ ⑵材料实质上反映了怎样的社会问题？ 课外作业： 必做题：搜集与春秋战国有关的成语故事，看谁搜集的多？ 选做题：展示《中国行政区图》，联想通过今天的改革开放和古人对地理位置、资源条件的改善，达到富国强兵的目的，今人应该怎样做？写一篇小论文。 图说历史：