物理：探究熔化和凝固的条件（北师大版八年级上） .docVIP

年级 八年级 课题 熔化和凝固 授课教师 亢彪 教学目标 知识与技能　 理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。 了解物质的固态和液态之间是可以转化的。 了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。 了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。 过程与方法　 理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。 了解物质的固态和液态之间是可以转化的。 了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。 了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。 情感态度价值观 通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。 重点和难点 重点 试验探究熔化、凝固的规律 难点 正确得出熔化、凝固的规律。 方法点拔 实验探究 教学媒体 仪 器 与 演 示 杯、水、温度计、海波、蜡、酒精灯 授课时数 1课时 教学过程 前提测评 1、温度是用来描述物体__________的物理量。常用的液体温 度计是根据_________ 性质制成的，把_______________ 规定为0℃，把___________ 规定为100℃。 2、温度计的使用方法 （1）、根据待测物体温度变化范围，选择_________合适的温度计。 （2）、使用时应把温度计的玻璃泡跟被测物体________，不要碰 到容器的_______，待温度计的示数________后方可读数。 （3）、读数时，温度计不能离开__________，视线必须与温度计 的___________相平。 3、用一支原来示数为38℃的体温计，未经下甩，便去测量一 个正常人的体温，如果当时气温是35℃，那么体温计的示数 为（ 　） A、38℃；B、37℃ C、36℃ D、35℃ 引入新课 熔化：物质由固态变成液态。 固体 凝固：物质由液态变成固态。 1 6 汽化：物质由液态变成气态。 2 5 液化：物质由气态变成液态。 液体 气体 升华：物质由固态直接变成气态。 4 凝华：物质由气态直接变成固态。 下面我们先学习……熔化与凝固 主要教学过程设计 （海波） （蜡） ……评估 ……交流和合作 利用数据作出图像……然后说明凝固的过程，并在坐标 中作出海波、蜡的凝固图像。 ……学生探究、寻找规律，教师总结如下： 2、熔化和凝固： 固体 晶体：在熔化时温度不变，晶体熔化的温度叫熔点 非晶体：在熔化时温度不断上升，没有熔点。 晶体有一定的凝固温度，叫凝固点，非晶体没凝固点，同一晶体的熔点＝凝固点。 不同晶体熔点不同……表，记住冰的熔点。 熔化时吸热，凝固时放热。 3、介绍一些常见的熔化和凝固现象。 课堂小结课堂作业板书设计 达标自测 完成物理配套中的本节内容。 课后小记 本节课的内容较多，且难度较大，节奏可以放慢些，可以 给学生补充一些必要的知识：如：图形图像、物质状态等