第2课 探险者的梦想教案学案教学设计-北师大版初三九年级.docVIP

第2课 探险者的梦想 设计人：凌学渊 审核人：徐俊方 一、学习导航： （一）预习检测：（每格1分，共15分） 1、随着商品经济的发展， 成为最贵重的商品和主要交换手段，日益膨胀的 成为欧洲人向海外扩张的物质动力。 2、从 世纪开始，欧洲各国相继开始了持续二百多年的 、 考察、 、和 活动，史称“ ”。 3、1492年，哥伦布在 国王的资助下，横渡 ，先后到达巴哈马群岛、 、 等地。但哥伦布本人既 通往中国和印度的新航路，也没有圆自己的 。 4、哥伦布至死都误认为自己到达的是亚洲的印度，因而称那里的土著居民为“ ”，加勒比海上的这些岛屿则被称为“ ”。 （二）质疑问难： 二、探究交流： 15—16世纪，在追逐金钱梦想的驱使下，欧洲人踏上寻梦之路。新航路的开辟，打破了以往世界各个地区相互隔绝和孤立发展的局面，拓展了人类的活动空间和范围。请结合预习所得，共同参与寻密之旅。 ■识别图片，展示成果 （1）图片是反映历史资料的一种重要形式，特别是人物图片。请写出每张图片代表的历史人物。 图1 图2 图3 图4 ■审视图片，提炼知识 图片连接： 《新航路开辟示意图》 ●填一填：（2）知识表格是我们学习历史过程中概括知识要点常用的一种方法。请依据《新航路开辟示意图》中的信息，完成下面表格的未完成部分。 人物 时间 出发点 结果 梦想 迪亚士 葡萄牙 绕过好望角，进入印度洋 找到通往东方的新航路，实现黄金梦。 达·伽马 1497 哥伦布 麦哲伦 西班牙 画一画：（3）请在《新航路开辟示意图》中按①迪亚士②哥伦布③达·伽马④麦哲伦的顺序标出各自的航线。 ■阅读资料，探究历史 运用历史材料，探究历史发展的真谛，是我们学习历史的一种方法。仔细阅读材料，回答问题。 链接史料： 当地的居民都跑来岸边……有人给我们送来淡水，有人给我们送来食物。有一个老人坐船前来……许多人都来到了，包括妇女在内，每个人都带些东西。——哥伦布第一次航行日记材料中的“当地居民”指何处居民？哥伦布称他们为什么？当地居民热情欢迎航海者，但他们得到的回报是什么？新航路的开辟是人类航行史上的一大壮举，在此之前的另一壮举是什么？ 【透析1】利用“哥伦布到达美洲图”和“新航路的开辟”地图掌握欧洲三个航海家开辟的三条航路：①1497～1498年达·伽马首先开辟成功欧洲直通印度的新航路；②1492年哥伦布开辟通往美洲的新航路；③1519～1522年，麦哲伦完成环球航行(人类第一次)。 【透析2】正确区分新航路开辟的原因与条件。新航路开辟的原因包括欧洲商品经济发展和资本主义萌芽，上层社会对黄金的追求，这从本质上反映了资本主义生产关系对于掠夺财富和加速资本原始积累的迫切要求，成为欧洲人探索新航路的主要动力。开辟新航路的条件有科学地理知识的传播和航海、造船技术的进步等。 【透析3】研究一个历史活动的的时候，首先可以从他的原因入手，既然他是资本主义萌芽发展的结果，那么他的发展势必也会反作用于资本主义的发展。其次，看这个活动中的各个事件又会有那些直接影响，拓宽自己的思路。影响要经常考虑积极和消极两个方面。 三、本课提纲 1、时间：15—17世纪 2、过程： 航海家 资助国家 主要成就 哥伦布 西班牙 发现美洲新大陆。 迪亚士 葡萄牙 发现非洲好望角 达·伽马 葡萄牙 开辟了通往印度的新航路 麦哲伦 西班牙 第一次环球航行，证明了地球是圆的。太平洋就是他命名的。 3、根本原因：商品经济发展激起了欧洲人对黄金的狂热追求 4、条件：欧洲造船和航海技术的进步，对地球的了解；（主观条件） 中国和阿拉伯的罗盘针、航海知识与地理知识在欧洲的传播（客观条件）。 5、影响：积极新航路的开辟，锤炼了欧洲人敢于冒险、勇于拼搏的精神 打破了相互隔绝的局面，促使世界由分散走向整体，促使世界市场的形成。