第一节 二力平衡导学案-苏科版初二八年级.docVIP

课题 第九章 力与运动 第一节 二力平衡 时间 10年 月 日,周 课型 新授课 课时 1课时 姓名 【目标】 1．通过观察生活中二力平衡的现象，认识物体处于平衡状态的含义，知道平衡状态的物理意义。 2．会通过实验探究二力平衡的条件。 3．理解二力平衡的条件，会用二力平衡的条件分析并能判断物体的受力情况。 【重点】二力平衡的条件 平衡状态的含义 【难点】二力平衡条件的应用 分析课本图9-1中各个物体分别受到哪几个力的作用和所处的状态 （a）静止在桌上的花瓶，受到 和 力，花瓶处于 状态； （b）在青藏高原上匀速行驶的列车受到 、 、 和 力，列车处于 状态； （c）静止的叠石，受到 和 力，石块处于 状态； （d）起重机匀速起吊的重物，受到 和 力，重物处于 状态。 2、物体在几个力的作用下处于 或 状态，我们就说该物体处于平衡状态。当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，我们就说这两个力 ，简称 。 3、家庭活动：不借助任何器材确定钢笔或者尺子的重心位置，并试着解释原因。 【问题1】平衡状态及二力平衡 [思考]课前对图9-1四个物体所受的力和所处的状态的分析 [总结] 新 课 标第 一网 举出日常生活中处于平衡状态的物体有: 练一练:作出下列各物体的受力情况: 上图中各物体都处于平衡状态,它们受到的都是平衡力,其中最简单的平衡力是: . 【问题2】二力平衡的条件 [活动]9.2 探究二力平衡的条件 [思考]平衡力中最简单的情形就是二力平衡，那么作用在同一个物体上的两个力在什么条件下可以达到平衡呢？ 影响力的作用效果的因素有哪些？ 。 实验中从几方面去考虑相互平衡的二个力？应怎样控制？ 。 实验中选择哪一种平衡状态（“静止”或“匀速直线运动”）来研究？为什么？ 。 本实验中的研究对象是 ，为何要用到滑轮？其作用是 。 [实验] 阅读“做一做”中的内容，并实际做一做： 步骤： 1. ； 现象： 。 2. ； 现象： 。 [总结] [反馈]“家庭活动”中你是如何确定尺子或者钢笔的重心的？原理是什么？ 练一练： 1、在“探究二力平衡”的实验中，某同学用如图所示的装置，木块应放在 （光滑/粗糙）的水平面上，在两端挂上钩码，当两端钩码的质量 （不等/相等）时，木块静止。若保持两端钩码质量不变，将木块扭转一个角度，使F1、F2不在同一直线上，则能观察到木块将 （仍能静止/发生扭转）。由上述实验可得：作用在同一物体上的两个力，如果 相等， 相反，且作用在 上，则这两个力彼此平衡。 [阅读]“生活 物理 社会”了解走钢丝中的物理知识。 新课 标 第 一网 1、下列物体中受到平衡力的是（ ） A、正在地面发射架上腾空而起的火箭 B、苹果从树枝上落向地面 C、沿光滑斜坡滑下的小孩子 D、沿平直公路匀速前进的汽车 2、吊在电线上不动的电灯，受到的一对平衡力是（ ） A、灯受到的重力和灯对电线的拉力 B、灯受到的重力和灯对地球的引力 C、灯受到的重力和电线对灯的拉力 D、灯对地球的引力和灯对电线