怎样上好一堂美术课.docVIP

上好一堂美术课之我见 横栏中学美术老师：冉小东 美术课，一个以前一向不被人们注重的学科，现在也被摆到了另外一个新的层次。特别是素质的推进，新课程的试行，她已经越来越被人们所重视了。什么样的美术课才是一堂好的美术课，新课程标准已经给了我们新的方向。新课程中的美术课究竟如何上？美术课程标准为我们提出了八条建议，这八条建议包括以下几个方面： 美术教学应注重对学生审美能力的培养； 这一项要做好两个工作：一是手的培养，即动手能力的培养，着重体现在平时课堂上的学生练习中。这一过程老师的引导和辅导非常重要，学生能力的提高与否，就要看这一环节；另一则是眼的培养：这一过程老师要引导学生学会观察艺术作品中最吸引观众的地方以及点、线、面的合理搭配之处。 美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力； 这点体现在老师激发和鼓励学生大胆地尝试创新、夸张地表现自己的新作品。老师一定要做足准备，准备好丰裕充足的夸张性较强的美术作品，在练习前让学生讨论并能作出对作品的大胆评价。 美术学习应该从单纯的技能、技巧学习层面提高到文化学习的层面； 通常人们都错误的以为美术就只是画画，其实不然，美术基础越深厚的作者，往往其自身的文学修养都是比较高的，而且视野也较深远开阔。 加强教学中的双边关系，既重视老师的教，也重视学生的学： 这是师生互动的关键，也是一堂课最重要的环节，要求老师务必备好课，备足课，甚至设计好应对课堂中可能出现的问题，以便在教学中应对自如。 教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其它学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和探究的能力； 如何培养学生的扩散思维，启发学生的创新意识。这给老师也提出了新的教学学习任务：除了自身业务水平过硬外，还得加强自身文化休养与参与社会活动。把各种经验融入教学中，全方位启发学生的创新意识。 教学应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察体验、表现以及收集资料等方法，进行自主学习与合作交流： 进行议题性是引导是很有用的：比如说手工课练习前，可以划定一个主题，用10分钟时间进行分组讨论。讨论完后，要求学生按照（所用材料―――所用工具―――制作过程）的顺序在课堂上表述出来，再由其它小组同学提出看法和修改建议。 7、教师应以各种生动有趣的教学手段，电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像力，激发学生学习美术的兴趣； 8、教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品；展示他们的美术作品，进行交流。 展示学生的作品，给学生一个展现自己表现自我的平台，让学生体会成功的喜悦，对树立学生自信有很帮助，也可以逐步引导学生自觉的互相评价作品。 以上这八条建议，可以说既是教学美术课的指南，也是我们全面实施新课程理念最佳途径，对如何上好美术课，具有特别的指导意义，只要我们将这八条建议有机的结合到我们的美术教学中，就能够产生最佳的教学效益。 但是在现实当中，是不是我们的每节课都在照着这八条标准做呢？是不是我们的每节课都达到了这个标准呢？没有，这不光是我们美术的家常课里没有，而且在一般的美术教学公开课、优质课都里没有能够做到完全履行这八条标准，这不光是因为有客观原因（比如一些教学设备完善与否等），也有一些就是我们的主观原因。根据本校的实际情况做到最好。 其实在很多的教学实例中，教师在教学时，都只是在遵守着其中一条或几条标准，这大概也就是我们平时都在说的“一堂好课，关键是看他的闪光点，即使是只有那么一个闪光点”。确实，一堂课，只要有一个或者一个以上的闪光点，就可以称得上是好课，因为这堂课已经有值得我们去借鉴、学习的地方。 上好美术课，最重要的是教师要用心、专心、耐心抓住学生的兴趣，找出课堂的闪光点。 　　　　　　　　　　　　　2004年8月