2010中考数学一轮复习分式复习指导教学资料.docVIP

分式复习指导 一、基础过关 1，分式的概念．形如（A、B是整式，且B中含有字母，B≠0）的式子叫做．其中A叫做分式的，B叫做分式的．整式和统称有理数． 2，分式的基本性质．分式的分子与分母都乘以（或除以）同一个不等于零的＿＿＿，分式的值．用字母表示如下：＝，＝（其中B中是含有字母且不等于0的整式，C是整式且C≠0）． 3，约分．约分是根据分式的，分子、分母都同除以最大式，化成分式．约分后，分子与分母不再有式．我们把这样的分式称为最简分式．最大公约式：①系数取最大数；②字母取字母；③相同字母取次幂． 4，通分．分式的通分，即要求把几个分母的分式分别化为与原来的分式＿＿＿的同分母的分式．通分的关键是确定几个分式的，通常取各分母所有因式的最高次幂作为公分母，叫做．最简公分母：①系数取公倍数；②字母取字母；③取所有字母的次幂．特别强调：为确定最简公分母，通常先将各分母． 5，分式的乘除．类似分数乘除法法则即可得出分式乘除法法则：分式乘以分式，用分子的做积的分子，分母的做积的分母；分式除以分式，把除式的分子、分母位置后与被除数相乘．用字母表示分式的乘除法法则：． 6，同分母的分式的加减法法则．同分母的分式的加减法，只要把分子，而分母．用字母表示为：．异分母的分式的加减法法则：异分母分式相加减，先，变为同分母分式，然后再．即用字母表示为：．分式的混合运算类似分数的法则． 7，分式方程．含有分式，并且分母中含有，像这样的方程叫做分式方程．解分式方程，类似于解一元一次方程的，把分式方程两边同时乘以，约去分母得到方程，解这个方程． 8，增根．①增根：将分式方程变形为方程时，方程两边同乘以一个含有未知数的整式，并约去，有可能产生不适合原方程的解（或根），这种根通常称为．②解分式方程时必须进行．③为什么会产生增根呢？对于原分式方程来说，必须要求使方程中各分式的的值均不为零，但方程变形后得到的方程则没有这个要求，如果所得方程的某个根使原分式方程中至少有一个分式的的值为零，也就是说使变形时所乘的整式的值为零，这就不适合原方程，即是原方程的．④分式方程怎样验根？将方程的根代入，看它的值是否为零，如果为零，即为． 9，可化为一元一次方程的分式方程的应用同方程的应用一样，首先分析题意，假设一个未知量x，根据题意列出方程，并解出这个方程，检验是不是原方程的根且是否符合题意，并答．步骤如下：①审清题意；②；③根据题意中数量关系列出式子，找出相等关系列出方程；④解方程，并；⑤看方程的解是否符合题意；⑥写出． ，则= 解析：本题可以灵活应用多种方法解决.如变换得，代入求值得；或者设，代入；作为比例还可直接利用比例的性质获得结果。 例2. 若，的值等于 解析：本题考查了约分与求值，先化简，然后代入计算得原式= — 例3下列式子（1）.；（2）；（3）;(4)中，正确的是A 1个 B2个 C3个 D4个 （ ） 解析：本题主要考查了分式的约分和符号化简等知识与技能。其中（2）、（4）的算式正确，因此应选B （2）能力提高 例4.。若分式的值为零，则x的值为＿＿＿. 分析：　要使分式的值为零，只需分子为零，而分母不为零即可. 解　要使分式的值为零，只要－1＝0，且x+1≠0.解得x＝1.即x的值为1. 说明　：分母不为零是分式有意义的的基本前提条件，同样地，对于负整数指数的意义，是正整数，同样必须要求 例5.　（1）1－ （2）已知． 分析：(1)进行分式的运算前应对分式的分子与分母分解因式，并进行约分通分 ，然后整体代入；二是利用公式的基本性质，对所求的分子、分母同除以xy进行变形，在整体代入获得结果。 解：（1）原式 ＝ 1－· ＝ 1－＝＝－。 （2）由已知可知≠0，故，可在的两边同乘以，得，，　　原式＝ 或：【由已知可知≠0，故，可在分式的分子与分母上同时除以得　　原式＝】 例6先化简代数式，然后选取一个使原式有意义的a值代入求值. 　解：原式． 　　且，若则原式. 　评注：若原题改为先化简代数式，然后选取一个你喜欢的a的值代入求值．则化简得原式，但仍然要考虑使原式有意义，即且．a为何值时，关于x的方程会产生增根？ 分析：分式方程中公分母为，方程要产生增根，公分母必须为零，即或，因此可通过或来讨论a的值． 解：方程两边同时乘以，得： 化简整理得： 如方程产生增根，则增根为或，而增根一定是整式方程的解，所以将和分别代入整式方程可得：或． 所以当或时，原方程会产生增根． 评注 ：“关于的方程”意味着为未知数，其余的字母均可视为常数。用解分式方程的方法得出的值，但要注意、是原方程的增根。 （3）创新拓展 例8有一道题“先化简，再求值：，其中．”小玲做题时把“”错抄成了“”，但她的计算结果也是正确的，