西城区青少年科技馆馆校合作的探索与典型案例分析.PDF

西城区青少年科技馆馆校合作 的探索与典型案例分析 馆校合作形式 启蒙班活动框架 学生活动 家长课堂 招生 开营 闭营 课 与亲子 准备材料 • 招生通知 • 家长通知 • 教具与实验材料 • 视频记录 • 学员手册 • 场地 • 教案 • 饮水 • 调查表 • 餐食 • 课堂记录表 一二年级启蒙活动特点 • 横向联合即确定主题后，寻找相关学科可以连接的点。纸飞机、 我的家，都在结构与图形中建立联系。团体七巧板、变形花环、 手纸芯创意，都在引导孩子们理解“变与不变”、“变废为宝”。 • 纵向深入指同一个概念，在不同学科课堂中反复出现。例如，小 学一二年级数学内容有“对称”“基本形状”。 • 职业倾向更有利于孩子在活动中特殊体验。 开营式 课表安排 课程内容变化 工程师 科学家 艺术家 魔术师 小侦探 航天员 飞机模型 团体七巧 盐水小车 烤面包 神奇画纸 板 降落伞 几何精灵 气球飞行器 指纹画 神奇密信 指纹识别 吸管火箭 智意正方形 气球灭火器 纸堆画 变色花朵 谁的脚印 纸杯火箭 机械制作 气球破坏者 制作纸桌 手工创意 神秘粉末 金属飞机 图形变变变 彩虹水 智意正方 水火箭 形 主题—礼物 课程是教师团队给学生的礼物 •参加活动是家长给孩子的礼物 •孩子收获知识是给老师的礼物 •孩子又将亲手制作的礼物给父母、朋友 •礼物来源生活，是人人都喜爱、渴望的 •友善、感恩的德育也能顺理成章 在活动结束的分享阶段，老师经常会向孩子们进行提问： •刚才的沉默过程中，你们觉得谁在团队里的贡献最大？ •你觉得你自己在刚才团队配合的过程中，发挥的怎么样？ •如果再来一遍，是否你们团队能更快一些？ •在你们中间，你认为谁是你们完成所有关卡的核心？ 教师团队 人员组成 分工及任务 设计团队 馆教师 梳理课程，确定整体思路、方向和活动准则 馆教师 授课团队 设计完善活动，准备活动所需，实施教学 特邀教师 专家队伍 教育专家 指导课程设计与实施，亲子讲坛主讲 电子摄录 技术队伍 全程记录活动瞬间 专家 班主任队 教育专业 学生过程观察记录 伍 在读生 志愿者队 科技馆资 生活教师，细节点滴 伍 深学员 亲子活动引导语 • 孩子做老师，