语文教材七年级下册第8课教学课件2.PPT

艰难的国运与雄健的国民 李大钊 作于1923年 《艰难的国运与雄健的国民》 背景与导入 “举1898年为例：  德国强占山东胶州湾，“租借”99年。  俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。  法国强占广东广州湾，“租借”99年。  英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。” （摘自杨振宁的《邓稼先》）  读完上述材料后，请同学们用一句话描述:这是一个怎样的时代？ 一.初读积累: 预习检查 朗读课文 二.再读感悟: 3、如何理解句中“雄健的精神”的含义： “雄健的精神”，也就是民族的精神。“扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。“雄健的精神”也就是这种冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神。 4、思考题：结合历史背景，结合课文内容，重读标题，说说“艰难国运”、“雄健精神”、“雄健国民”三者之间的关系？  艰难的国运造就一大批真正的骑士、革命者，只有雄健的国民，才能扭转艰难的国运，唯有艰难的国运中建造国家才能锻炼造就国民的雄健精神。  三、深读探究 3、课文内容填空 ①走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是 横生，愈能感到一种冒险的 。 ②在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一种壮美的 。 ③要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有 的事。 四、品味朗读 五、掩卷沉思 今天的我们仍然还需要李大钊先生提倡的“雄健精神”吗？ 六、课文小结 天下兴亡，匹夫有责。革命先驱、作者李大钊在严重的历史关头，在艰难曲折的道路上，满怀豪情壮志，大声疾呼，写出了这样一篇振奋民族精神的雄文。这在当时浊流滚滚的思想文化界，如闪电，似惊雷，给民众以极大的鼓舞和振奋。 少年强则国强。同学们，每个国家，每个民族，乃至每个人在前进的道路上，都会遇到各种各样的困难。面对困难，我们要有雄健的精神；冲破一切艰难险阻，像奔流不息的长江、黄河那样勇往无前，体会奋斗的美趣。  “纯美的风景，多在奇险的山川，绝壮的音乐多是悲凉的韵调，高尚的生活，常在壮烈的牺牲中。” 李大钊 * * 广州市中山大学附属中学 刘全 李大钊(1889—1927)字守常，河北乐亭人。中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人和早期领导人。1927年4月28日，被奉系军阀张作霖杀害于北京。他也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。著作有《守常文集》(1939年出版)、《李大钊选集》(1959年出版)、《李大钊诗选注》(1979年出版)。 品味朗读 深读探究 初读积累 课文小结 掩卷沉思 再读感悟 课文朗读 导入 结 束 返 回 读下面两则材料,回答问题 据统计“十七世纪末以来，三百年左右的时间里，中国丢失的土地共达603.46万（钓鱼岛、南中国海及其附属岛屿还未计上）平方公里。其中俄罗斯侵占我国领土444万平方公里；日本占去面积4600多平方公里的琉球群岛；印度占去藏南9万多平方公里；在沙俄、苏联的操纵下，失去150多万平方公里的外蒙古；被越南占去南中国海大小岛屿29个；钓鱼岛及其附属岛屿，到现在中国还未实际控制。”（网摘） 返 回 返 回 老师对那段历史的总结: 那是中华民族历史上的黑暗悲惨的时代，那是中华民族任人宰割的时代，那是有亡国灭种的危险的时代。 怎么办?中华民族到了最危险的时候…… 张岱年为“国学大师丛书”作的《总序》，有云：晚清以来，中国遭受列强的凌侵，出现了空前的民族危机，于是志士仁人、英才俊杰莫不殚精竭虑，探索救亡之道，各自立说，期于救国…… 李大钊，我国最早的马克思主义者，针对当时民族千疮百孔、国运艰难的现实和国人叹息、彷徨、迷惘的精神状态，站出来大声疾呼，要全体中国人振奋起雄健的民族精神，树立起冲破险阻的必胜信心。 返 回 1.掌握下列字的读音 逼狭( ) 崎岖( ) 阻抑( ) 曲( )折 xiá qíqū yì qū 2. 解释下列生词 (1)逼狭：狭窄。 (2)崎岖：形容山路不平。 (3)阻抑：阻挡、抑制。 (4)回环曲折：曲折