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小学四年级导学方案 2013年 月 日 科目 语文 课题 28.父亲的菜园 1 序号 44 设计 张烈媚 审核 张娟 修订 姓名 学习目标 1、指导学生认识 8 个生字。 2．指导学生有感情地朗读课文，感受并学习父亲的执著和勤劳。 3．指导学生进一步学习通过具体事例描写人物的方法。 重点 感受并学习父亲的执著和勤劳。 难点 理解父亲菜园的来之不易和它的象征意义。 学生自主学习案 课堂同步导案 【名言积累】只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。 ——塞内加 【自主学习】 1．我会读。 婴儿、疑惑、坚毅、平坡、边缘、可怖、红肿、榨干、荒凉、诱人、信心十足、似信非信、疑惑不解。 2．说说课文讲了一件什么事情？ 3.课文中哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处进行批注。 【合作探究】 你如何理解育肥时父亲说的那段话。 2、用自己的话说说作者从父亲的身上得到了什么？ 3、讨论：这个菜园为什么不是“我们”的而是“父亲”的呢？ 【课堂检测】 一、把书写错误的词语划上横线并更正在后面的括号里。 A．舒畅、诧异、疑或、艰毅、诱惑（?）（?） B．狰狞、气妥、平瘠、伺候、红肿（?）（?） 二、我知道标点加注正确的一组是（?）： A．现在那块菜地里可摘到黄瓜、茄子……等等。 B．我不知道他为什么要这样做。 C．“父亲的菜园”这篇课文告诉我们做事要有坚忍不拔的精神。 三、我能把这句话缩得很简单。 A．我家失去了四季翠绿的菜地。 B．晚上，我做了一个吃香喷喷的炒豌豆的美梦。 【拓展延伸】 摘抄文中句 （1）比喻句： （2）排比句： 教师批语： 家长签字： 小学四年级导学方案 2013年 月 日 科目 语文 课题 语文园地七 1 序号 45 设计 张烈媚 审核 张娟 修订 姓名 学习目标 增强口语表达能力。 2.在口语交际中，培养学生合作和交往的能力。 重点 发现身边具有执着追求精神的人，并向他们学习 难点 能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。 学生自主学习案 课堂同步导案 【自主学习】 提出要求：要把事情说清楚说具体，表达出敬佩之情。 拿出自己课前所做的观察记录或任务照片，想一想如何把他介绍给大家。 【合作探究】 在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人。 2．小组评选：一是评选出所说的人物，谁最值得大家敬佩和学习；二是评选出说得最生动具体的同学 。 3．?各小组推选一位代表参加全班交流，小组同学共同帮助把事例说得清楚具体。 【课堂检测】 1．?各组代表轮流说，劝班同学进行评价：一是评价说得内容是否具体，能否表达出敬佩之情；二是评价表达时是否态度大方，声音响亮。情感浑厚。 　2．?教师引导学生积极评价，双向互动，既可以接受同学和老师建议，重说某一部分，也可以椐理力争，说得真实自然。 【延伸拓展】 小组同学共同办一张手抄报，把“观察记录”和人物照片等材料合理安排在报上。 教师批语： 家长签字： 小学四年级导学方案 2013年 月 日 科目 语文 课题 语文园地七 2、3 序号 46 设计 张烈媚 审核 张娟 修订 姓名 学习目标 写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改。 积累描写精神意志的成语。 重点 写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改 难点 写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改 学生自主学习案 课堂同步导案 【自主学习】 学生自读习作要求，通过任务的形象和所做的具体事例来 表现人物的特点；内容要具体，语句要通顺，写完后要认真修 改。 【合作