(1李建撰写)北师大观察记录表.doc

观察记录表 领域： 运动发展 观察记录 分析与评估 促进建议 观 查 者：文文 时间：上午活动区活动 文文左手食指和其他四根手指配合捏住纸，右手拿剪刀沿着轮廓线非常专注地转纸剪树的轮廓，再剪到树另一侧树干底部的时候，她将左手捏住的纸松开捏了一下被减下来的纸试剪了一下，左手马上又回到树干上一下将树干剪完。 文文在活动中很专注的剪纸，能够很灵活的使用剪刀沿轮廓线剪通过转纸技能下树。 提供一些较复杂的剪纸作品引导幼儿欣赏，幼儿学习兴趣。 2、提供一些更复杂的图形引导幼儿剪下进行粘贴。 3、提供一些较复杂的剪纸作品鼓励幼儿尝试镂空剪纸，提供镂空剪纸的示范图。 观察记录表 领域： 运动发展 观察记录 分析与评估 促进建议 观 查 者：丁丁 时间： 上午户外活动 丁丁双手抱起地上的红球放在胸前，站在离球篮近2米的地方，用小臂带动大臂往前一推球就进了篮筐，球没有从篮网掉下去，他转头向右看了一眼跑上去双手从篮网里把球取了出来回到原来的位置上又重复第一次的动作把球投了进去，又用双手把球取了回来继续站在原来的位置上，这次的球碰到了篮网架的内侧，球没有进被弹回到他身边，他弯下身体用双手把球抱了起来回到原来的位置轻轻地用手把球往前一推，球碰到了篮网架的外侧边缘球掉在地上弹了一下他用双手接住了球，挺起身又用力把球投出去，球又碰到了篮网架的内侧掉了下去，他跑到篮球架的后面把球捡起来，站在离篮球架1米的地方把球投进去了。 丁丁的动作发张比较协调，对于投球活动比较感兴趣，在投球的是时候比较专注，有双手头球的动作，但是由于用力分布的不均匀导致后第三次和第四的头球没有进。能够遇到问题想办法调整。 设计投掷类的游戏，引导幼儿加强动作的练习。 帮助幼儿分析失败的原因，鼓励幼儿用正确的方法头球。 根据幼儿动作发展情况适当的调整距离，让幼儿感受成功的同时向更高标准发展。 观察记录表 领域： 运动发展 观察记录 分析与评估 促进建议 观 查 者：乐乐 时间：户外活动时 乐乐站在老师要求地点的另一端踩着宽约25厘米左右的地垫反向走到一个小女孩的对面后转身，右脚滑到垫子下左脚在垫子上向前走了两步又把右脚移到垫子上走到终点。乐乐在老师的要求下左脚带着有右脚跑了几步摔倒了，又爬起来继续用左脚带着有右脚跑到滑梯处双手摸了滑梯最外面的长边，双手食指和中指在耳边，左脚带右脚跳到了老师的身边，在老师的要求下双脚交替跑碰了一个小男孩儿的身体 后到终点，摸了一下球框，双脚大步交替跑回来。 乐乐有意识的按老师的要求做动作，但是幼儿他的动作发展不够协调跑、双脚连续跳和单脚跳不能够达到老师要求的最基本要求。 教师可以通过在集体游戏中关注和个别指导的方式引导幼儿学习和练习。 与家长沟通请家长通过亲子游戏鼓励幼儿练习。 分散活动时创设情境指导幼儿与同伴一起练习。 观察记录表 领域： 运动发展 观察记录 分析与评估 促进建议 观 查 者：浩浩 时间： 上午 浩浩身体正直的坐在椅子上，头离书写的本25厘米左右，右手的拇指和食指捏住铅笔，铅笔站立向手的外侧倾斜，左右自然分开按住田字格本，铅笔非常流畅的在本上写数字4，写完一行后，握笔的手带着铅笔移到第二行速度很快的写数字。 浩浩书写的坐姿很正确能够长时间的保持这种坐姿可以判断已经初步养成好的书写习惯。但是浩浩的握笔姿势不正确影响写字的力度。 教师提供正确握笔的图片或者视频引导幼儿学习，模仿练习。 个别指导，请家长配合指导。