高考生物判断遗传物质复习题.docVIP

判断遗传物质 知识总结： １、证明谁是遗传物质的方法： （１）分离提纯：肺炎双球菌的转化实验 缺点：物质纯度不能保证１００％ （２）同位素标记法：噬菌体侵染细菌的实验 方法：标记两者的特有元素； 目的：把ＤＮＡ与蛋白质区分开 （３）酶处理法：朊病毒遗传物质验证 方法：去掉其中一种大分子物质 （４）病毒重组法：烟草花叶病毒的遗传物质验证实验 方法：一种病毒的遗传物质与另一种病毒的蛋白质外壳重新组合，得到杂种病毒 ２、病毒的培养： 病毒：专性寄生生活，用相应的活寄主细胞培养，不能用一般的培养基培养。 ３、设计思路： 设法将组成病毒的化学物质分开，单独、直接的观察它们各自的作用。 练习： 1、（１）实验室已制备好分别含３Ｈ、１４Ｃ、１５Ｎ、１８Ｏ、３５Ｓ和３２Ｐ等 ６种放射性同位素的微生物培养基．你将选择哪两种培养基分别用于噬菌 体蛋白质外壳和噬菌体ＤＮＡ的标记　　　　　　　　　　　　　　　． （２）你用这两种培养基怎样去实现对噬菌体的标记？请简要说明实验的 设计方法和这样设计的理由．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　． （３）为什么不同时标记同一个噬菌体的蛋白质外壳和ＤＮＡ　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　． （４）用上述３２Ｐ和３５Ｓ标记的噬菌体分别去侵染未标记的大肠杆菌， 子代噬菌体的ＤＮＡ分子中含有　　　　（３１Ｐ、３２Ｐ），原因是　 　　　　　；子代噬菌体的蛋白质中含有　　　　（３５Ｓ、３２Ｓ）， 原因是　　　　　　。此实验结果证明了　　　　　　　　　　　　　　。 答案：（1）含３５Ｓ的放射性同位素的培养基用于噬菌体蛋白质外壳的标记；含３２Ｐ放射性同位素的培养基用于噬菌体ＤＮＡ标记． （2）先将细菌分别培养在３２Ｐ或３５Ｓ的培养基上，然后用噬菌体去侵染分别被３２Ｐ或３５Ｓ标记的细菌；　　原因：噬菌体营寄生生活　． （3）检测放射性的仪器不能区分放射性是由什么物质产生的，因此，只能分开标记。 （4）３１Ｐ、３２Ｐ； 噬菌体的ＤＮＡ（３２Ｐ）进入细菌后，利用细菌中未标记的含３１Ｐ的核苷酸为原料进行半保留复制；　 ３５Ｓ； 噬菌体的蛋白质外壳３５Ｓ未进入细菌体内，而是以细菌内含３２Ｓ的氨基酸为原料合成自身的蛋白质； ＤＮＡ是噬菌体的遗传物质，蛋白质不是其遗传物质。 2、病毒是一类没有细胞结构的分子生物，与人类关系特别密切。近年世界上发现了能 感染人类的高致病性禽流感病毒，我国参与了抗击禽流感的国际性合作，并已经研 制出禽流感的疫苗。要与禽流感做斗争，必须了解它、研究它，需要大量的供实验 用的病毒结晶。根据所学的知识回答下列问题： （１）在病禽中分离出禽流感病毒样本后，实验室培养禽流感病毒时，需要在一般 培养基上加入　　　　　，为什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （２）要研制禽流感疫苗，必须知道其大分子组成，请设计实验探究禽流感病毒的 物质组成： ①实验原理：ＲＮＡ液在浓盐酸中与苔黑酚试剂共热显绿色。还需补充的两个实验 原理是： Ａ：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　； Ｂ：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ②去掉病毒中大分子成分的简便方法是　　　　　　。 ③ 设计一个表格记录实验结果： （３）在分析出禽流感病毒的物质组成后，证明禽流感病毒的遗传物质的最关键的 实验设计思路是__________。 答案：（1）活的鸡胚； 病毒是专性活细胞寄生（或不能独立繁殖） （2）蛋白质与双缩脲试剂显紫色；ＤＮＡ与二苯胺试剂共热显蓝色；酶处理（或水解法） （３）设法将组成禽流感病毒的化学物质分开，单独地、直接地去观察它们各自的作用 。 ３、某科学家做“杂种”病毒侵染实验。车前草病毒（HRV）和烟草花叶病毒（TMV）都是以RNA为遗传物质的病毒，由于所含RNA不同，因而侵染后导致的植物症状不同（如图a、b所示），将病毒的RNA和蛋白质分离，使其单独感染植物；或使不同病毒的RNA和蛋白质之间重新组合形成“杂种”病毒，然后使其感染植物（感染图示如C所示）。 　　Ａ、ＴＭＶ和ＨＲＶ的结构和侵染烟叶引起的病症　Ｂ、ＴＭＶ蛋白质外壳和ＨＲＶ的ＲＮＡ所合成的新品系侵染烟草叶的情况 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　④ （1）图a、图b的表现症状不同，其根本原因是 。 （2）Ｂ图中①－④的分别说明了什么？ 　　　　　　　　　　　　　　　 ；