山东枣庄三十九中2017-2018学年第二学期人教版九年级下册历史 第13课 动荡的中东地区教学案（无答案）.docx

（一）章节题目： 第13课 动荡的中东地区（二）课程目标1、掌握中东地区的地理范围，中东地区在交通、经济等方面的重要价值，中东问题的复杂性以及对解决该地区问题做出过突出贡献的历史人物。2、通过对中东地区动荡局面形成原因和该地区错综复杂的矛盾产生原因的分析，形成运用历史唯物主义观点全面认识历史现象并透过历史现象认识历史本质的能力。3、通过本课的学习，认识到巴以冲突是整个中东和平进程的中心，民族争端靠武力是解决不了问题的，只有宽容才能真正挽回和平。重点、难点：学习重点：战火频仍的中东；中东地区错综复杂的矛盾学习难点：巴勒斯坦问题由来；中东地区战火频仍的原因（三）教学过程Ⅰ.导入新课　 （约2分钟）在亚洲西部、地中海东岸，有一块人类文明的发祥地──巴勒斯坦地区。几千年来，这块狭长的土地，在创造人类灿烂文明的同时，也承受了巨大的灾难。尤其是在第二次世界大战结束后至今的半个多世纪里，这里屡屡燃起战火，众多国家卷入了战火与纷争。是宗教领地之争？是生存资源之争？还是大国霸权利益的角逐？矛盾错综复杂，一时间让人难以辨清。巴以之间的斗争，给国际社会带来了极大的震动，世界上一切爱好和平的人们，无不期盼中东能够早日走向和平。Ⅱ.学生自主学习与反馈　 （约8分钟）根据教师展出的自学提纲阅读教材内容，梳理本课知识点。完成本课《历史助学》“知识梳理”。遇到障碍作好标记。教师提出基础问题检查反馈。Ⅲ. 小组合作学习 　 （约13分钟）1、介绍一下中东所处的地理位置（包括国家以及城市、海峡及运河）。2、了解中东战争的目的、过程和结果。阅读教材76-77页，3、中东地区错综复杂的矛盾有哪些？（可组内讨论）？Ⅳ.教师导学（有微课的可渗透微课助学）　 （约12分钟）巴勒斯坦问题的由来。2、历次中东战争发生的直接原因是什么？战争带来了哪些严重的后果？3、为什么中东地区的地理位置和战略位置极为重要？它的地理特点是中东战争频仍的根本原因吗？4、中东地区未来发展趋势以及现实中东和平的途径。Ⅴ.训练检测 （约10分钟）1.下列有关中东地区叙述，说法不正确的是：A 战略位置重要 B石油资源丰富 C以阿拉伯国家为主 D不包括以色列2.英国宣布结束巴勒斯坦地区“委任统治权”是在：A1947年 B1948年 C1956年 D1967年3.联合国关于巴勒斯坦地区分治要建立的两个国家是A犹太国、阿拉伯国 B以色列国、巴勒斯坦 C阿拉伯国、巴勒斯坦 D巴勒斯坦、巴基斯坦5.中东战争中，双方争夺的主要目标是：①土地 ②水源 ③运河主权 ④圣城耶路撒冷A①②③ B②③④ C①②④ D①②③④6.第二次世界大战后，中东地区历史发展的主要特点是：①战火频仍 ②动荡不安 ③政局稳定 ④经济发展 A①② B②③ C③④ D①④7.有一教徒说：耶路撒冷不是我们的圣地。他可能信仰的是：A基督教 B佛教 C犹太教 D伊斯兰教链接中考：(2011·东营)导致中东地区长期动荡不安，矛盾错综复杂的因素有①民族问题②历史问题③大国介入④宗教问题： A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④（2011年济宁市）．右图反映的主题是A．不结盟运动 B．中东和平步履艰难我带着橄榄枝和自由战士的枪来到这里，不要让橄榄枝从我的手中失落。 ——20世纪70年代巴基斯坦解放组织领导人阿拉法特在联合国讲演的结束语C．冷战后的非洲 D．美苏争霸（2011·茂名）阿拉法特这段话的背景是：A．中东地区的矛盾和战争 B．东欧剧变 C．美国发动越南战争 D．欧洲的联合（2011·西宁）由于历史原因，这一地区的民族和宗教矛盾错综复杂，其地理位置和战略位置也极为重要，石油资源十分丰富，是各个历史时期世界列强的必争之地，这一地区是 A．巴拿马 B.中东地区 C．阿富汗 D．巴尔干半岛（四）教学反思