山东省邹平县实验中学七年级历史上册 第19课 北魏政治和北方民族大融合 课件 (共22张PPT).ppt

生活习俗：就座方式： “席地而坐” 这是最近一部很热门的电视剧，或者你看过，或者你的家人看过，但是历史题材的电视剧有相应的历史背景却又不是忠于历史的。主人公李未央和拓跋浚在历史上是有原型的，他们生活在哪一时期？在历史中产生过怎样的作用？拓跋是什么？他们是汉族吗？学完这节课大家就可以给被电视剧误导的观众科普知识啦。 * 很高兴今天可以和大家一起学习历史、探究历史，相信在大家认真的聆听，踊跃的参与，积极的思考中，我们可以获得更丰富的历史知识。 * 我们想要了解么某个时期的历史时，推荐大家一个好用的历史学习工具：时间轴。（学案）通过时间轴整体感知历史时期。公元前221年第一个统一的多民族封建王朝：秦朝建立，之后是汉朝。秦汉时期作为我国历史上第一个封建时期，最大的特点就是统一，然而天下大势，分久必合，合久必分，进入到我们这个单元的学习，国家处于分裂的三国两晋南北朝时期。结合我们学过的知识，请大家完成工具一的填写。相应的政权名称和建立民族。 上节课我们已经学过了南方地区的东晋政权和南朝的兴替。今天我们一起来学习北方的历史概况，而在北方的历史发展中，有一个很重要的政权，就是北魏。北魏的政治最能体现北方民族的大交融，这就是本课的主题。电视剧中李未央和拓跋浚就生活在十六国和北朝阶段，我们一起来看看这一阶段真正的历史怎样发展的。 * 通过视频和课本了解淝水之战的概况。 工具二填表 我在看的时候有个疑问，为什么前秦80多万大军一撤退，就溃不成军？前秦的80万大军是如何组成的？“不料一声后退令下全军动乱，不可收拾” 虽然前秦苻坚也向汉族学习进行改革，然而民族间的隔阂并未消除，强征各族人民当兵，各民族对苻坚的统治缺乏认同感，所以这场战争苻坚未得民心，一败涂地。这也对北魏的政治产生了很大的影响。 * 虽然这一时期政权分立，争斗不断，但是北方民族间更多的是交融。鲜卑的拓跋部是如何建立自己的统治，并实现民族的交融的？ 电视剧中的拓跋浚就是统一北方的拓跋焘的孙子 地图2（学案）观察北魏统一后控制的地区，比较十六国时期鲜卑族建立政权的范围。 150年混战 * 我们一起穿越来到北魏统治地区，解决当时出现的问题吧。 * 电视剧中李未央的原型是冯太后（汉族）孝文帝拓跋宏是北魏自拓跋珪起第七个皇帝，5岁时即位，由祖母冯太后临朝听政，冯太后进行一系列改革，推动了鲜卑族的汉化，促进了民族交融。孝文帝受她影响很大，24岁亲揽朝政后，继续推行改革。 * 地图2（学案）观察北魏统一后控制的地区，比较十六国时期鲜卑族建立政权的范围。北魏都城在平城，今天的山西大同，观察地图平城位置是否便于孝文帝治理北方？ 所以迁都。迁到哪里？ 思考迁都的意义 来到洛阳，汉族人生活区域，就要入乡随俗，于是孝文帝继续推行政令移风易俗。采取了哪些措施？ * 迁都洛阳；改穿汉服；在朝廷中使用汉语，禁用鲜卑语；改籍贯，迁都之民死葬洛阳；皇族改姓元氏；仿南朝制定士族制度；同汉族通婚。课本89页改汉姓，目的是什么？ 减少胡汉观念，促进鲜卑族对汉文化的认同，促进民族交融。 * 孝文帝改革后在洛阳的鲜卑人发生了什么变化？说汉语、穿汉服、等汉化措施是鲜卑人基本与汉人无异，为何会发生这种变化？孝文帝的改革起到了什么作用？ 促进了民族交融，也增强了北魏的实力。 这些变化就是民族交融的表现，孝文帝顺势而为，使北魏政治大放异彩。而民族交融不仅在北魏一朝，纵观整个魏晋南北朝时期，这种民族交融已然成为历史发展的主要潮流。 * 游牧文明与农耕文明的相互学习 * 起源于北方游牧民族的裤褶服，本来是便于骑马打仗的小袖上衣和窄腿裤子；传入中原后，适应汉人的衣着传统，袖子逐渐变宽，裤腿也变得肥大，像喇叭一样。裤褶服成为那时南北流行的服装，不仅打仗时穿，平时也穿。这种变化体现了北方游牧民族和汉族在生活习俗上的互相影响。 * * 除此之外，随着经济、文化的交流与融汇，思想感情日益沟通，以往的胡汉观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。北魏 * 这节课我们主要学习了哪个朝代的政治？北魏的政治是这一时期北方民族大交融的典型代表。这一时期政权分立中的争斗，民族之间的交融，看似矛盾实际又蕴含着一种历史的必然，那就是统一。 北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的动力，进一步丰富了中华民族的物质文明和精神文化，并为以后隋唐时期统一多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 * 鲜卑 鲜卑族建立政权后，部落大都解体，人民多转向定居农业生产，随着封建化进程的加深，同各民族的融合加快。到了隋唐时期，鲜卑作为民族实体和政权实体融入到其他民族中，逐渐消亡。隋朝文帝皇后独孤伽罗，唐太宗皇后长孙氏都是汉化的鮮卑族人。 羌、氐 原本生活在青藏高原的几支在唐初年间被松赞干布统一建立了吐蕃王国；另外的南迁一部分在云贵高原形成十六诏，最终统一为南