总39课时 1.2 二次根式导学案.docx

2017～2018学年度第二学期九年级 备课人： 审核人： 总第 39课时课题： 1.2 二次根式导学案班级 姓名 学习目标：1．掌握二次根式有意义的条件和基本性质()2＝a(a≥0)．2．能用二次根式的性质＝|a|来化简根式．3．能识别最简二次根式、同类二次根式．4．能根据运算法则进行二次根式的加减乘除运算以及混合运算.学习过程：【预习案】一、问题导学【知识回顾】1.式子（a≥0）叫做 ，其中，a叫做 2.当a≥0时，（）2= 3.= = 4.二次根式的运算：（1）二次根式的加减：先 ，再 （2）二次根式的乘除：·= = 5.化简：当a≥0，b0时，== == 6.二次根式运算的最后结果应满足下列要求：（1） （2） （3） 7.同类二次根式是指 的二次根式。8.两个含有二次根式的代数式，如果相乘后所得的积不再含有二次根式，那么这两个二次根式称为 【应知应会】1.若式子在实数范围内有意义，则x的取值范围是 2.等式（）2==a成立的条件是a 0。3.化简：= ，-= 4.当s0时,= ；当a0时,= 5.比较大小：2 ，-1 16.计算：（1）（×）÷-1= （2）a+-= （3）（+）（-）= （4）（-）2= （5）（+）（--）= (6) ：＝_________．【知识整理】概念二次根式:式子 （a≥0）叫做二次根式最简二次根式：被开方数不含分母，不含能开得尽方的因数或因式同类二次根式：几个二次根式化成最简二次根式以后，如果被开方数相同，那么这几个二次根式叫做同类二次根式性质（1） （a≥0，b≥0）（2） （a≥0，b≥0）（3）( )2=a（a≥0）（4） =|a|= 二次根式三、我没掌握好的知识：反思1：思考问题时我常把哪些知识混淆？还有哪些概念到现在还模糊不清？反思2：解题过程中我存在怎样的计算错误？【探究案】四、例题学习题型一 二次根式的概念及其性质例1 （1）的平方根是 ，9的算术平方根是 ； （2）化简：= ，当x≥0，y≥0时，= 例2 （1）若式子在实数范围内有意义，则x的取值范围是 （2）下列四个根式中，与是同类二次根式的是 （ ） A. B. C. D. （3）当x2时，化简的结果是（ ） A.X-2 B.X+2 C.-x-2 D.2-x题型二：关于的估算例3 （1） 设a=－1，a在两个相邻整数之间，则这两个整数是（ ）A．1和2B．2和3 C．3和4 D．4和5 (2) 估计的值（ ）A.在2到3之间 B. 在3到4之间C. 在4到5之间 D. 在5到6之间变式：按照如图所示的程序计算，如果输出的数n=-2,那么输入的数m=____________．题型三 二次根式的运算例4 计算：（1）（+）÷ （2）+6-2x例5 计算=_______________．变式：（1））已知a=,b= ，求的值; (2) 已知x＝－1，求x2＋3x－1的值.五、当堂反馈1.若式子在实数范围内有意义，则x的取值范围是（ ）P A.x≠ B.X C.x≤ D.x≥2.如图， 数轴上的点P所表示的数可能是下列4个数中的（ ） A. B.- C.-3.2 D.-3.的相反数是（ ） A.- B. C.- D.4.计算：（2+）-= 5.比较大小：（1）7 6 （2）-5 -36.等式=·成立的条件是 。7.若x=-，y=+，则xy= 8.已知x，y为实数，且∣x+2∣+=0，求（）2018的值。9.计算：（1）6-+∣1-∣ （2）3--410.计算：（1）（3+2）（3-2） （2）六、归纳总结1、通过本节课的学习，我的收获是________________________________________________2、通过本节课的学习，我还存在的疑惑是__________________________________________【练习案】1.下列计算中，正确的是（ ） A.-+=0 B.-= C.×=6 D.÷=22.估算：（+3）的值在（ ） A.3和4之间 B.5和6之间 C.6和7之间 D.7和8之间ACB203. 如图所示，数轴上表示2，的对应点分别为C、B，点C是AB的中点，则点A表示的数是（ ）A． B． C． D．4.下列各计算中，正确的是（ ） A.+= B