高雄民权国民小学九十二学第二学期-新桥国小.doc

臺南市公(私)立新營區新橋國民小學104學年度第1學期 六 年級 國語 領域課程計畫 教材來源 南一 規劃者 六年級全體級任老師 教學節數 每週（4）節 本學期共（80）節 學期目標/ 學習目標 認識詞的別稱及形式。 明白「寓言」文體的表達方式。 能學習文言文的寫作技巧和方法。 解決同儕間因比賽、衝突所引起的問題。 從觀察自然情景中，了解大自然運作的規則。 能舉出視覺、聽覺意象的生動詞彙及描摹動靜情景的關鍵詞。 明白生活中俯拾皆是美的道理。 了解翠玉白菜的創作和它與生活的關係。 認識藝術公園將大自然與藝術融合的特殊景致。 明白「彼得與狼」這首交響樂曲的特色，以及它所詮釋的冒險故事。 培養聆聽、欣賞音樂的休閒生活情趣。 能將所知道的機智故事寫成短文。 掌握主旨，了解「理直」的人，要用「氣和」來交朋友的道理。 體會「良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒」的意義，提昇語言智慧。 能利用不同的閱讀策略，增進閱讀能力。 能運用借代、排比、頂真、倒裝、轉化、對偶、類疊等修辭技巧。 了解描述文化古蹟雕刻藝術的寫作方法。 認識臺灣宗教建築藝術，了解藝術與人生的關係。 能運用本課所學語詞與句型，練習寫作。 知道「要怎麼收穫，先那麼栽」的道理，明白成功不是一蹴可幾的。 會利用舉例的方式來說明事理，以加強事理的可信度。 能力指標 A-2-2-2-1能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。 B-2-1-9-4能主動參與溝通與協調。 B-2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。 B-2-2-10-12能從聆聽中，思考如何解決問題。 B-2-3-3-1能聽出他人優美的表達技巧。 B-2-3-9-2能主動學習說話者的表達技巧。 C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。 C-2-1-2-3在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。 C-2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。 C-2-2-3-3能轉述問題的內容，並對不理解的問題，提出疑問。 C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。 C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。 C-2-3-4-1他人與自己意見不同時，仍樂意與之溝通。 C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。 C-2-3-7-8有條理有系統的說話。 C-2-4-9-1能抓住重點說話。 C-2-4-9-2能主動學習充實說話的內容。 C-2-4-10-4能與人討論問題，提出解決問題的方法。 D-2-6-6-4能知道古代書法名家相關的故事。 D-2-7-10-1能激發自我寫字的興趣。 E-2-1-1-1熟習活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。 E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型。 E-2-2-1-1能養成主動閱讀課外讀物的習慣。 E-2-2-1-2：能調整讀書方法，提升閱讀的速度和效能。 E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。 E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。 E-2-3-2-3能認識基本文體的特色。 E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。 E-2-4-6-3能主動閱讀古今中外及臺灣文學作品。 E-2-4-7-4能將閱讀材料與實際生活情境相連結。 E-2-5-3-1能利用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。 E-2-5-7-2能應用組織結構的知識(如：順序、因果、對比關係)閱讀。 E-2-5-9-3能用心精讀，記取細節，深究內容，展開思路。 E-2-6-3-1能利用圖書館檢索資料，增進自學的能力。 E-2-6-3-3學習資料剪輯、摘要和整理的能力。 E-2-7-4-1能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。 E-2-7-4-2能配合語言情境，欣賞不同語言情境中語句與語態在溝通和表達的效果。 E-2-8-5-3能在閱讀過程中，培養參與團體的精神，增進人際互動。 E-2-8-9-4能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理。 E-2-9-8-1能利用電腦和其他科技產品，提昇語文認知和應用能力。 E-2-10-10-1能思考並體會文章中解決文題的過程。 E-2-10-10-2能思考和批判文章的內容。 F-2-2-1-1能掌握語詞的相關知識，寫出語意完整的句子。 F-2-6-7-1練習利用不同的途徑和方式，收集各類可供寫作的材料，並練習選擇材料，進行寫作。 融入重大議題之能力指標 【資訊教育】 5-3-1能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。 5-3-2能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。 【環境教育】 1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。 1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。 3-2-1瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人