古勒巴格乡少年宫经验交流材料.docVIP

乡村学校少年宫汇报材料 ------古勒巴格乡中心小学 一、学校基本 古勒巴格乡中心小学位于县城以东七公里处，与古勒巴格乡政府毗邻，是一所寄宿制小学。于2009年9月合并，下辖6个教学点，三所幼儿园，目前，全乡共有50个班，1590名学生。中心校区占地39669.84㎡，建筑面积5226.2㎡，绿化面积达12648.6㎡，硬化面积为16000㎡。现有教学班28个，学生1109人，其中住校生461人；有教职工61人，学校教育教学设施齐全，有教室近30间，多媒体教室、实验室、图书室、活动室、音、体、美教室、保健室等功能室一应具全，各种教学仪器配备到位,为满足少年宫开展相应的课外活动的需求。 二、项目实施 根据中央文明办、教育部明确要求，我校通过积极申请，于2011年10月正式启动该项目，按照将学校少年宫办成“农村未成年人的思想道德建设阵地、农村未成年人的文体活动平台、农村未成年人的科普活动场所”总要求。我们把“提高学生审美情趣，发展学生个性特长，丰富学生课余生活，让学生愉快地学习、快乐地生活，”作为少年宫的活动目标，利用学校的教学资源，在课余时间和节假日开展一系列的课外活动。 1、以兴趣小组为单位，开展各类课外活动。根据我校学生的兴趣爱好和各功能室的设置，我校组建了体育、武术、手工、音乐、美术、电脑、诵读等七大主题 20多个兴趣小组，1000余名农村少年参加了各类兴趣小组。各兴趣小组相应成立机构，制定活动规则和实施办法，利用课余时间和节假日组织学生开展本小组课外活动。 2、与学校的教学资源整合，开展课外文体活动。为了充分利用学校现有的教学资源，我们把少年宫的活动和学校的教学资源进行整合。一是把学校第二课堂活动与少年宫的课余活动联结起来，把少年宫课外活动作为校内教学的延续；二是利用学校的文体场所为少年宫开展活动，以填补少年宫活动场所的不足。三是合理安排教师资源，把教学活动安排为校内教学和课外活动两部分，把课外活动作为校内教学的补充。 3、合理安排各功能室活动时间，丰富住校生的课外生活。我校住校学生有460人，大多数是贫困学生和家远的学生。为了解决住校生的课余生活的枯燥，让住校生的课余生活丰富多彩，我们把每周二和周四的下午5：20-6：00作为少年宫的活动时间。在活动时间里，由兴趣活动小组负责组织住校生开展活动。 4、由少年宫组织开展学校大型文体活动，展现少年宫的活动风采。今年元旦，我校由少年宫组织开展了全校性健身运动，今年三月，少年宫组织开展了“诺鲁兹”节文艺演出和“学雷锋精神，做文明学生”儿童节画展，今年五月，少年宫又组织开展了“六一”文娱汇演、十月开展了“热爱伟大祖国，建设美好家园”的朗诵比赛等大型活动。通过组织活动，向家长和社会展现学生风采，让家长重视孩子的特长发展和品德养成，让学生品味少年宫活动的成果，体验特长发展的喜悦。 三、一些经验 一、建立机制，强化乡村学校少年宫建设的制度保证。 我校乡村少年宫由校长直接担任主任，下设日常事务部、活动组织部、和后勤保障部三个部门，分别由学校教务副校长、德育副校长和后勤副校长负责。日常事务部负责少年宫的日常工作，承担少年宫建设的规划、统筹和指导。活动组织部负责艺术、体育、科技、演讲和读书活动等活动内容的组织；后勤保障部负责少年宫的后勤保障，重点保证少年宫开展活动的物资供应和安全保卫工作。少年宫制订了长短期建设规划、活动开展规划和资金使用规划、《乡村少年宫工作管理制度》、《乡村少年宫主任、副主任工作职责》、《外聘教师工作职责》以及各活动室管理制度等16种制度，从机制上保障了乡村少年宫工作的正常运转和有序规划发展。为调动教师参与少年宫活动的工作积极性和主动性，形成了“层层负责、全校参与”的工作局面，我校将少年宫工作情况纳入教师考评机制，对表现突出的部门和个人进行表彰奖励，以此鼓励教师全力参与少年宫的一切活动。 二、目标明确，把握乡村校园少年宫建设的功能定位。 我校乡村少年宫以“提高学生审美情趣，发展学生个性特长，丰富学生课余生活，让学生愉快地学习、快乐地生活，”作为少年宫的建设目标，以实践性、趣味性、教育性、灵活性作为少年宫的活动目的，充分发挥乡村学校少年宫的功能，展现乡村少年宫教育多样性，为学生服务。一是把乡村学校少年宫活动作为校内教育的延续。少年宫充分利用放学后、节假日等时间开展活动，保证学校教学内容与少年宫活动内容不相冲突。二是与学校活动相结合。学校利用家长会、开放日等时间邀请家长和社会各界人士走进少年宫，参与少年宫活动，零距离接触少年宫的教育教学工作；通过组织的“六一晚会”、“演讲比赛”、“艺术节”、“小画家作品展”等活动，激发孩子们的兴趣，吸引了更多孩子参与少年宫活动。三是与信息技术相结合。为扩大了乡村少年宫活动的外延和空间，让校内校外互通信息，让大家及时方便地了解少年宫教育的动态