中学联盟吉林省双辽市王奔镇中学人教版九年级数学上册21.1一元二次方程2.ppt

计划用时 *分钟 教学环节 新知教学 二次修改 教 师 活 动 学生活动 例2.若x=1是关于x的一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的一个根,求代数式2007(a+b+c)的值。 练习:关于x的一元二次方程(a-1) x2+x+a-1=0的一个根为0,则求a的值。点拨:如果一个数是方程的根,那么把该数代入方程,一定能使左右两边相等,这种解决问题的思维方法经常用到,同学们要深刻理解. 讨论交流，则都参与。 计划用时 *分钟 教学环节 新知教学 二次修改 教 师 活 动 学生活动 例3．你能用以前所学的知识求出下列方程的根吗？ （1）x2-64=0 （2）3x2-6=0 （3）x2-3x=0 教材 思考题 练习1、2． 尝试用所学知识解方程。 计划用时 *分钟 教学环节 小结升华 二次修改 教 师 活 动 学生活动 本节课应掌握： （1）一元二次方程根的概念； （2）要会判断一个数是否是一元二次方程的根； （3）要会用一些方法求一元二次方程的根．(“夹逼”方法; 平方根的意义) 在教师提问的基础上，回顾本节课所学，归纳总结。如有疑惑，及时提出，师生共同解决。 计划用时 *分钟 教学环节 布置作业 二次修改 教 师 活 动 学生活动 作业： 必做 ：教材 复习巩固3、4 选作： 综合运用5、6、7 拓广探索8、9 返回 目录 22.1.2一元二次方程 一、一元二次方程的根定义 二、如何判断一个数是否是一元二次方程的根 三会用平方根的意义求一些简单的一元二次方程 四、例题 板书设计 返回 目录 教学反思 后记升华 后思后记 第*页 双辽市柳条乡中学 21.1.2 一元二次方程 数学备课组 本课第2课时 累计2课时 本课课型 讲授课 05 教学目标及重难点 教 学 环 节 板 书 设 计 教 学 资 源 相关模块 反 思 后 记 返回 目录 知识与技能 了解一元二次方程根的概念，会判定一个数是否是一个一元二次方程的根及利用它们解决一些具体问题。 过程与方法 提出问题，根据问题列出方程，化为一元二次方程的一般形式，列式求解；由解给出根的概念；再由根的概念判定一个数是否是根，同时应用以上的几个知识点解决一些具体问题 情感态度与 价值观 通过学习判定一个是否是一元二次方程的方法，培养学生的应用能力。 教学重点 判定一个数是否是方程的根。 教学难点 由实际问题列出的一元二次方程解出根后还要考虑这些根是否确定是实际问题的根 。 教学目标及重难点 返回 目录 复习导入 新知教学 巩固拓展 小结升华 布置作业 课外拓展 教学 环节 计划用时 *分钟 教学环节 二次修改 教 师 活 动 学生活动 问题1．前面有关“执竿进屋”的问题中,我们 列得方程x2-8x+20=0 列表： 问题2．前面有关长方形的面积的问题中,我 们列得方程x2+7x-44=0即x2+7x=44 列表： 老师点评（略） 独立完成下列问题． 复习导入 计划用时 *分钟 教学环节 新知教学 二次修改 教 师 活 动 学生活动 提问：1)问题1中一元二次方程的解是多少？问题2中一元二次方程的解是多少？2)如果抛开实际问题，问题2中还有其它解吗？ 老师点评：（1）问题1中x=2与x=10是x2-8x+20=0的解，问题2中，x=4是x2+7x-44=0的解。（2）如果抛开实际问题，问题2中还有x=-11的解． 一元二次方程的解也叫做一元二次方程的根．回过头来看：x2-8x+20=0有两个根，一个是2，另一个是10，都满足题意；但是，问题2中的x=-11的根不满足题意．因此，由实际问题列出方程并解得的根，并不一定是实际问题的根，还要考虑这些根是否确实是实际问题的解． 认真听讲，做好笔记。 计划用时 *分钟 教学环节 新知教学 二次修改 教 师 活 动 学生活动 例1．下面哪些数是方程2x2+10x+12=0的根？ -4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4． 分析：要判定一个数是否是方程的根，只要把其代入等式，使等式两边相等即可解：将上面的这些数代入后，只有-2和-3满足方程的等式，所以x=-2或x=-3是一元二次方程2x2+10x+12=0的两根． 按照教师的分析，独立完成求解。 第*页 双辽市柳条乡中学