2013年中考数学复习第七章实践应用性问题第37课代数应用性问题1课件.ppt

批阅笔记　 我们知道二元一次方程有无数组解，具有不确定性，因此我们常称之为二元一次不定方程，但实际生活中我们往往只需要求出其正整数解．另外，在许多实际问题中的量常常是在正整数范围内的，这样对这些问题的处理我们常可借助解不定方程来达到解题的目的，因此一次不定方程有较广泛的应用价值．不定方程的解法较多，一般当系数较小时，我们可以直接根据有关整数的性质来求解．不定方程组的解法与一般方程组类似，先消元得到相关不定方程，在解出不定方程后，将所得解代回原方程组． 方法与技巧 1. 学习数学的目的之一是运用知识和技能去解决实际问题．解决问题通常按四个步骤来进行： ①理解问题(弄清题意，分清问题中的条件和结论等)； ②制定计划(在理解的基础上，运用有关的数学知识和方法拟订出解决问题的思路和方案)； ③执行计划(把已制订的计划具体地进行实施)； ④回顾(对解题过程进行必要的检查和反思，也包括检验得到的答案是否符合问题的实际，思考对原来的解法进行改进或尝试用不同的方法，进行举一反三等)． 思想方法 感悟提高 2. 方程(组)模型问题制定计划主要有：设元(直接设元、间接设元)，用含未知数的代数式表示未知量，根据等量关系列出方程(组)，解方程(组)，检验等步骤．解题的关键是抓住问题中的等量关系列出方程(组)． 3. 分析数量关系的方法常有：寻找重点句(关键词)、图象法、列表法等． 失误与防范 1．方程(组)是研究现实世界数量关系的最基本的数学模型之一，求解此类问题的关键是针对给出的实际问题，设定合适的未知数，找出相等的关系，从而建立方程(组)，但要注意验证结果是否符合实际问题． 2．不等式(组)应用题主要是应用不等式(组)的知识进行数式比较，以确定最佳方案，获取最大收益，或确定最好工作途径等．解题的关键是依据题意，弄清实际问题中的已知量和未知量之间的关系，抓住不等关系的关键词句，建立不等式模型，从而解决问题． 完成考点跟踪训练 37 第37课 代数应用性问题(1) 代数应用性问题，要求解题者具有丰富的生活常识，较强的阅读能力和良好的数学建模能力，关于数与式的表示、列方程、利用函数观点进行分析、不等式和统计等方面的应用，主要有以下几种情况： 1．以教材中常见的题型或与生活较贴近的问题为背景，但数量关系较为隐蔽； 2．以市场经济或日常生活或社会较关注的问题为背景，借助不等式知识设计可行方案； 3．给出实际问题的图象或图表等数学模型，运用数学知识求解． 在解题前，首先要认真审题，加强文学语言向数学语言的转化，以及对图象图表的处理能力，建立数学模型，再准确进行计算，最后检验其合理性． 要点梳理 1. 解代数应用题的策略 首先要阅读材料，理解题意，找到考查的主要内容和知识点，揭示实际问题的数学本质，把实际问题转化成数学问题；然后进行计算，从而达到学习数学、应用数学解决实际问题的目的． [难点正本 疑点清源] 2. 解实际应用问题，其求解过程一般可归纳为以下几步： (1)审题：分析题意，将条件和图形与所求结果用正确的数学语言或符号来表示； (2)建模：寻找合适的数学模型，如方程(组)、不等式(组)、函数等； (3)解模：将已知条件代入数学模型，求解一个纯数学问题； (4)检验：将纯数学问题的解代入实际问题，看是否符合题意． 1．(2011·黄石)黄石市2011年6月份某日一天的温差为11℃，最高气温为t ℃，则最低气温可表示为(　　) A．(11＋t)℃ B．(11－t ) ℃ C．(t－11)℃ D．(－t－11) ℃ 解析：设最低气温为x(℃)，则t－x＝11，x＝t－11，故选C. 基础自测 C 2．(2012·南京)甲种蔬菜保鲜适宜的温度是1 ℃～5 ℃，乙种蔬菜保鲜适宜的温度是3 ℃～8 ℃，将这两种蔬菜放在一起同时保鲜，适宜的温度是(　　) A．1 ℃～3 ℃ B．3 ℃～5 ℃ C．5 ℃～8 ℃ D．1 ℃～8 ℃ 解析：1 ℃～5 ℃，3 ℃～8 ℃的公共部分为3 ℃～5 ℃. B 3．(2012·巴中)巴广高速公路在5月10日正式通车，从巴中到广元全长约为126 km.一辆小汽车、一辆货车同时从巴中、广元两地相向开出，经过45min相遇，相遇时小汽车比货车多行6km，设小汽车和货车的速度分别为x(km/h)，y(km/h)，则下列方程组正确的是(　　) A.