高三语文诗歌专题之离别诗[晨读版].docVIP

请君试问东流水，别意与之谁短长 ————离别诗专题 【高考回眸】 一、（2010江西卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分） 送人归京师① 陈与义② 门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。 故园便是无兵马，犹有归时一段愁。 【注】①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。 （1）指出诗中“子规”意象的含义。（2分） 答案：思念故土，有家难归的悲伤。【解析】本题难度不大。杜鹃鸟，俗称布谷，又名子规、杜宇、子鹃。传说为蜀帝杜宇 的魂魄所化。常夜鸣，声音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。在高中课文中经常提及“子规”这个意象。如“又闻子规啼夜月，愁空山”（《蜀道难》），“杜鹃啼血猿哀鸣”（《琵琶行》），“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”（《踏莎行》），“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），“望帝啼鹃”（《窦娥冤》）。 （2）诗中“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁”是否矛盾？为什么？（4分） 答案：不矛盾。因为在诗人看来，即便故园没有战火，但国土沦丧，南北分裂，所以送友人归京时，触景生情，心中难免生出一段忧国之愁。 二、（2010天津卷）阅读下面两首唐诗，按要求作答。（6分） 峡口送友人 司空曙 送蜀客 雍陶 峡口飞花欲尽春，天涯去住泪沾巾。 剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。 来时万里同为客，今日翻成送友人。 莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。 （1）《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色？它是通过哪个意象表达出来的？ 答案：暮春 飞花 （2）两首诗在抒发送别之情的同时，还表达了什么共同的情感？ 答案：思念故乡之情 （3）有人认为《峡口送友人》一诗采用了正面烘托的手法，《送蜀客》一诗采用了反面烘托的手法，你是否同意？请说明理由。 答案：同意；第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐景写哀。（或：不同意；第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托，用早春清新之景烘托诗人分享友人归乡的喜悦之情。） 【专题解说】 “黯然销魂者，唯别而已”。（江淹）自古多情伤离别，“人世死前惟有别” (李商隐) 。中国人向来重视感情、珍惜友谊，于是在为人送行或与人辞行时，往往要作诗相赠。这就产生了送别诗。在传统的诗歌分类中，表现离情别绪一类的诗歌，往往统称之为送别诗，有时亦称之为别离诗、离别诗、赠别诗等等。千百年来，离别之情唱之不尽，一如长江之水源远流长。 【常见意象】 ⑴空间意象：长亭、灞陵、南浦、津渡、歧路、古道、阳关等 ⑵时间意象：春、秋、冬、黄昏、月夜、清晨等； ⑶景物意象：杨柳、柳絮、杨花、明月、夕阳，孤舟、孤帆、流水、西风、草、山、寒蝉等 【内容分类：“别虽一绪，事有万族”】 1．送别诗从内容上看，大致可分为惜别和慰别两个大类。 所谓惜别，多是儿女情长地在诗中回忆二人的交往和情谊，涕泪涟涟地表现彼此间的情深意长;所谓慰别，则是以豁达的胸怀，展望前程和未来。 2．按照抒情立足点有三种情况： （1）立足于双方，抒写彼此之间友情、别情； （2）立足于对方，重在诉说朋友的情形，感喟友人。 （3）立足于自己，重在渗透自我的身世际遇。 【内容格调】 离情诗中的优秀作品层出不穷，内容各异，情感各异。 有的缠绵悱恻，凄清感伤；有的清新乐观，洒脱放达；也有的离伤中透出身世之感，际遇之悲。 一、惜别类：“一曲离歌泪满巾” 送别诗词大多哀伤愁怨，缠绵排恻，表现惜别、伤别、恋别之意。 “金陵子弟来相逢，欲行不行各尽觞”。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”（情深似海） 惟有相思似春色，江南江北送君归。（依依不舍） 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。（离愁难遣） 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。（伤心断肠） 王勃：“寂寞离亭掩，江山此夜寒”。（凄然寂寞） 王勃：?《别薛华》“无论去与住，俱是梦中人”（ 牵挂思念） 李白：“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”（ 思念同情） 王勃?：《别薛华》?心事同漂泊，生涯共苦辛。（自怜怜人） 雍裕《春晦送客》：“明年春色至，莫作未归人。”贾至《江南送李卿》：“愿值回风吹羽翼，早随阳雁及春还。”王维《送崔兴宗》又日：“方同菊花节，相待洛阳扉。”（期待希冀望归） “多少仙山共游在，愿君百岁尚康强”(徐铉) （祝福关切） 二、慰别类：“赠别不作儿女态” 正如并非所有的聚会都令人欢欣一样，并非一切离别都让人伤怀。有一些诗人敢于跳出送别诗伤感的藩篱，对离别进行了全新的诠释，或对美景加以赞扬或对友人寄以祝福，其清新乐观的精神境界会让人耳目一新，此类送别诗不落儿女情长、凄苦悲切的窠臼，为送别诗添上了明快积极的一笔！ （1）乐观豁达洒脱。诗人法振《送人游闽越》的尾联“此别何伤远，如