《中考倾情奉献15》.docVIP

求同辨异 比较阅读?? 考点名称：求同辨异，比较阅读。 ?? 考点指向：本考点主要考查求同思维和求异思维的能力。要求考生对两篇选文的内容、形式进行比较，或者对一篇选文中两个不同的人或物进行比较。把有联系的文段集中起来进行比较分析，有助于全面而深刻地理解文段的内容，培养求同思维和求异思维的能力。?? 考点分析：本考点考查的主要题型有：1、对两篇选文的内容进行比较；2、对两篇选文的形式进行比较；3、对一篇选文中两个不同的人或物进行比较。?? 解答上述题型的基本方法是：读懂读通所给的全部材料，弄清各篇选文的本质特征，选择好合适的角度，明确比较分析的方面，确定比较点。然后具体探索、分析、归纳，得出答案。值得比较的方面是很多的，从内容上来看，可进行立意上的比较，人物个性的比较，同一作家不同作品的比较等；而在形式方面的比较分析就更多了：遣词造句上的比较，表现手法上的比较，布局谋篇上的比较等，不一而足。?? 考点示例一?? 阅读下边两段文言文，然后回答问题：?? （甲）若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。?? （乙）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。?? 甲乙两段文言文都是写景的名段，却表达了作者不同的心情。甲段写了 的景色，表达了作者 的心情；乙段写了 的景色，表达了作者 的心情。?? 选自《2002年陕西省初中毕业升学考试试题》?? 答题思路：本题重在考查文章内容的比较。两段选文虽然都是写景，但所写景物的时令不同，处所不同，作者表达的心情也不同。答题时要抓住文中的关键语句，把握两文的感情基调，同时还应联系全文内容和作者的生活背景来回答。?? 参考答案：没有统一答案，意思正确即可。?? ?? 考点示例二?? （甲）上学的路上，有一条必经的小河。那年初春的一个早晨，当我匆匆忙忙赶往学校时，河上的冰还没融化，我三步并作两步冲上冰面。刚刚走到河中央，“扑哧”一声，一处冰面塌落了，我的两条腿踏进了冷彻骨髓的河水里。?? 我穿着湿透的棉裤坐在教室里，全身都麻木了，我沉默地挺着，脸和唇都变成了青紫色。中午回到家，母亲很惊讶，却什么也没问，只是让我围着被褥坐在烧得热热的炕头上暖和。她蹲在火炉前为我烧烤棉裤。炉火灼灼，不时爆出些响声来，而母亲却始终一言不发。当母亲把烘干的棉裤交给我时，眼圈有些红肿。?? 日子一天天过去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上学来到那条河边。我发觉有什么人早在暴涨的河水里砌了一些大石头。那石头一块块稳稳地立在水里，石面高出了水面数厘米，远远看去就像一座简陋的石桥。我踏石而过的时候，心里淌过一股莫名的感激。那天晚上回到家我无意中看到母亲手上缠着白纱布，血透出来，湿了一片，惊问她为什么受伤，母亲淡淡地答道：“不小心碰的。”站在一边的妹妹抢着告诉我：“**的手是搬石头砸伤的。”“妈妈搬石头干什么？”我不解地追问。“搬石头搭桥呀！”那瞬间，我的心轰响着，久久说不出话来。?? 那年九月，我踏过“母亲桥”去远方上大学。独在异乡，仍是母亲用无言的关注帮我度过每一次的疲惫和寂寞。渐渐地，我知道，是母亲用青春搭起我的生命之桥，用希望和奉献搭起我的通向成功和幸福之桥。如今，河上的“母亲桥”已经为风雨侵蚀残损，而在我的心灵中，“母亲桥”却永远踏不断。?? （乙）父母的爱是天地间最伟大的爱。一个孩子，自从呱呱坠地，父母就开始爱他，鞠之育之，不辞劬劳（生养他，教育他，不辞劳苦）。稍长，令之就学，督之课之，唯恐不逮（督促他，惟恐达不到目地）。及其成人，男有室，女有归，虽云大事已毕，父母之爱固未尝稍杀（不曾有丝毫的松懈或减少）。父母的爱没有终期，而且无时或弛（没有一时松弛过）。父母的爱也没有差别，看着自己的孩子牙牙学语，无论是伶牙俐齿或笨嘴糊腮，都觉得可爱。眉清目秀的可爱，浓眉大眼的也可爱；天真活泼的可爱，调皮捣蛋的也可爱；聪颖的可爱，笨拙的也可爱；像阶前的芝兰玉树固然可爱，瘌痢头儿子也未尝不可爱，只要是自己生的……?? 父母的爱是天生的，是自然的……是无条件的施与而不望报。父母子女之间的这一笔帐是无从算起的。父母的鞠育之恩，子女想报也报不完。?? 1、甲文所记叙的中心事件是： ，这正是乙文中心句 的具体表现；从表达方式看，甲文以 为主，乙文以 为主。?? 2、甲文先后写了三次“母亲”对“我”的无言的关注，第一次是 面写，第二次是 面写，第三次是概括写；乙文从三个方面来赞美