《思想道德修养与法律基础》绪 论 ppt课件.pptVIP

讨论四、 《思想道德修养与法律基础》是一门怎么样的课程？ 三、《思想道德与法律基础》学习方法 * （一）《思想道德修养与法律基础》的根本目的和任务 （二）《思想道德修养与法律基础》的内容框架 （三）轴心——学习和实践社会主义荣辱观 * 讨论五 如何学好《思想道德修养与法律基础》？ 三、《思想道德与法律基础》学习方法 * 学生陈某，在中学时学习成绩突出，曾经多次获当地数学、英语等竞赛奖，1996年以较好成绩考入某医学院。但是到了大学以后，他的父母不能再一天到晚从各方面无微不至地关心照顾他了，大学的学习环境和学习方式与中学大不一样了，有时不按时起床、不去听课、不上自习也没人过问了。于是他就到图书馆借小说，从武侠小说到言情小说，一本接一本地看，或者到录像厅看录像，到网吧上网，甚至与录像厅、网吧的老板都成了朋友，有时竟彻夜不归。 第一个学期过去，6门功课有5门不及格。第一个学年过去，仍有多门功课不及格。按照学校学籍管理规定，该生应该退学。但他的父亲来到学校，再三要求学校宽大处理，本人也写出书面保证，表示从此浪子回头。鉴于这种情况，学校同意该同学随九七级跟班试读。但是，他不肯思悔，尽管辅导员、老师、家长都做了很多工作，但都不起作用。第二学年过去，照样多门功课不及格，最终退学。 案例分析 思考题:1、陈某从一个优秀生到一个退学生的原因是什么？ 2、从陈某的身上你得到了什么启示？ * * 《思想道德修养与法律基础》绪 论 课程介绍 必修课 : 学分： 教材：《思想道德修养与法律基础》 　 　　　（高等教育出版社） 内容：重点讲授8个专题 形式:理论课教学(16个学时)+实践教学(16个学时) 考试方式： 理论课成绩(期末成绩、其中成绩、平日成绩） 实践课成绩 * * 适应人生新阶段 肩负历史新使命 学习与实践社会主义荣辱观 内容提要 * 怎样认识和适应大学生活？ 大学生怎样确立成才目标 如何理解当代大学生的历史使命？ 当代大学生如何实践社会主义的荣辱观？ * 现代社会对职业教育培养人才的标准提出更高的要求，可概括为四种能力：即接受再培训的能力、合作能力、公关能力、创新能力等。 联合国教科文组织召开了第二届国际技术与职业教育大会，大会指出21世纪“对人的素质要求在变化，不仅是知识、技能水平的提高，更重要的是能应变、生存和发展”。 返回 * 个人生活环境的变化 学习特点的变化 人际交往环境的变化 理想与现实的落差 结束 讨论一、大学生活有何变化？ 一、《思想道德修养与法律基础》的学科性质 * 个人生活环境的变化： 家庭为依托——独立参与学校集体生活。 “自由对于没有准备的人是痛苦的”。 抽样调查表明：25%的大学新生有一定的心理问题； 8%的新生入学2个月左右感到严重不适。 （1）确立独立意识 （2）观察+求教 （3）实践+积累 认知调节法；自我暗示法；渲泄法；咨询法 返回 古人云：“一屋不扫，何以扫天下” “草莓族” “生活是最好的老师” * 学习特点的变化： 简单记忆和反复训练——系统学习和独立研究。 （1）自主学习 （2）全面学习 （3）创新学习 （4）终身学习 返回 * 汪洋：大学生重读中专，在全国引起了强烈反响 ?近日，贵州省机械工业学校新生报名入学。一名叫汪洋的北京科技大学毕业生，在工作3年后，来到该校就读，成为数控技术应用专业的中专生，此事引起轰动与争议。（2006年8月17日《贵州都市报》） “热点反思” 思考题:我看大学生重读中专? * 人际交往环境的变化： 　 “三缘”熟人社会——生人社会 (1)超脱血缘、地缘、人缘关系的旧模式。 (2)建立宽容、尊重型的人际关系。 (2)强化参与意识。 返回 * 理想与现实的落差： 美好想象——单调紧张的现实。 (1)正确对待学习压力。 (2)妥善安排时间。 (3)重现新的生活乐趣。 返回 * 讨论二、我们在大学学什么？ “学会做事；学会做人” 二、《思想道德与法律基础》内容 “大学四年的学习丰富了我的人生经历， 让我学到了很多其它地方无法学到的东西。 没有那四年，我觉得我的人生有些残缺。” ——汪洋语 * 学会做人(2) 在北京国展召开的春季人才招聘会上，美国特路普公司的摊位上方醒目地写着：北大、清华毕业生一概免谈。这个告示令应聘者议论纷纷。 美国特路普国际集团北京代表处首席代表吴沁玫说：“应聘者要有自知之明，要