2015届中考九年级数学专题复习课件以全等为背景的计算与证明共24张PPT.ppt

全效学习中考学练测 全效学习中考学练测 全效学习中考学练测 专题提升（九） 以全等为背景的计算与证明 如图Z9－1，在△ABC中，AB＝AC，AD是BC边上的中线．求证：AD⊥BC(填空)． 证明：在△ABD和△ACD中， 中线的定义 AC AD AD ∴__________≌__________(SSS) ∴∠ADB＝__________(全等三角形的对应角相等)． △ABD △ACD ∠ADC 图Z9－1 【思想方法】 (1)证明两条线段相等，可证它们所在的两个三角形全等；(2)由平行线可得同位角或者内错角相等；(3)要完成一般三角形全等的证明，必须以SAS，ASA，AAS，SSS作为依据． 1．如图Z9－2，点E，F在AC上，AB∥CD，AB＝CD，AE＝CF，求证：△ABF≌△CDE. 图Z9－2 证明：∵AB∥CD， ∴∠A＝∠C. ∵AE＝CF， ∴AE＋EF＝CF＋EF，即AF＝CE. 又∵AB＝CD， ∴△ABF≌△CDE. 2．[2013·湛江]如图Z9－3，点B，F，C，E在一条直线上，FB＝CE，AB∥ED，AC∥FD.求证：AC＝DF. ? 图Z9－3 证明：∵FB＝CE， ∴FB＋FC＝CE＋FC，即BC＝EF. ∵AB∥ED， ∴∠B＝∠E. ∵AC∥DF， ∴∠ACB＝∠DFE， ∴△ABC≌△DEF， ∴AC＝DF. 3．[2014·福州]如图Z9－4，点E，F在BC上，BE＝CF，AB＝DC，∠B＝∠C.求证：∠A＝∠D. 图Z9－4 证明：∵BE＝CF， ∴BE＋EF＝CF＋EF， 即BF＝CE. 在△ABF与△DCE中， 4．[2013·宜宾]如图Z9－5，点D，E分别在AB，AC上，AB＝AC，BD＝CE.求证：BE＝CD. 图Z9－5 证明：∵AB＝AC，BD＝CE， ∴AB－BD＝AC－CE，即AD＝AE. 又∵∠A＝∠A，AB＝AC， ∴△ABE≌△ACD(SAS)， ∴BE＝CD. 5．[2013·温州]如图Z9－6，在△ABC中，∠C＝90°，AD平分∠CAB，交CB于点D，过点D作DE⊥AB于点E. (1)求证：△ACD≌△AED； (2)若∠B＝30°，CD＝1，求BD的长． 图Z9－6 解：(1)证明：∵AD平分∠CAB， ∴∠CAD＝∠EAD. ∵DE⊥AB，∠C＝90°， ∴∠ACD＝∠AED＝90°. 又∵AD＝AD， ∴△ACD≌△AED. (2)∵△ACD≌△AED， ∴DE＝CD＝1. ∵∠B＝30°，∠DEB＝90°， ∴BD＝2DE＝2. 6．[2013·嘉兴]如图Z9－7，在△ABC与△DCB中，AC与BD交于点E，且∠A＝∠D，AB＝DC. (1)求证：△ABE≌△DCE； (2)当∠AEB＝50°时，求∠EBC的度数． 图Z9－7 ∴△ABE≌△DCE(AAS)． (2)∵△ABE≌△DCE， ∴BE＝EC， ∴∠EBC＝∠ECB. ∵∠EBC＋∠ECB＝∠AEB＝50°， ∴∠EBC＝25°. 7．[2014·南京]　【问题提出】 学习了三角形全等的判定方法(即“SAS”、“ASA”、“AAS”、“SSS”)和直角三角形全等的判定方法(即“HL”)后，我们继续对“两个三角形满足两边和其中一边的对角对应相等”的情形进行研究． 【初步思考】 我们不妨将问题用符号语言表示为：在△ABC和△DEF中，AC＝DF，BC＝EF，∠B＝∠E，然后，对∠B进行分类，可以分为“∠B是直角、钝角、锐角”三种情况进行探究． ① ② ③ 图Z9－8 【深入探究】 第一种情况：当∠B为直角时，△ABC≌△DEF. (1)如图①，在△ABC和△DEF中，AC＝DF，BC＝EF，∠B＝∠E＝90°，根据_______，可以知道Rt△ABC≌Rt△DEF. 第二种情况：当∠B为钝角时，△ABC≌△DEF. (2)如图②，在△ABC和△DEF中，AC＝DF，BC＝EF，∠B＝∠E，且∠B，∠E都是钝角，求证：△ABC≌△DEF. 第三种情况：当∠B为锐角时，△ABC和△DEF不一定全等． HL (3)如图②，在△ABC和△DEF中，AC＝DF，BC＝EF，∠B＝∠E，且∠B，∠E都是锐角，请你用尺规在图③中作出△DEF，△DEF和△ABC不全等．(不写作法，保留作图痕迹) (4)∠B还要满足什么条件，就可以使得△ABC≌△DEF？请直接填写结论： 在△ABC和△DEF中，AC＝DF，BC＝EF，∠B＝∠E，且∠B，∠E都是锐角，若______________，则△ABC≌△DE