如何提高小学语文识字写字教学实效性的几点策略(修改稿)【最新资料】.docVIP

提高小学语文识字写字教学实效性的几点策略 宋健英 老师们，这学期我们低语组继续对“如何提高识字写字教学的实效性”展开研究。在座的各位，都是教学经验丰富的教师，对于识字教学与写字教学都有自己独到的经验，我今天所讲的内容权作抛砖引玉，如有不合理或不正确的地方，请提醒我一下，听完了，希望大家能指正我的错误，帮我再补充自己的经验或者提出忠告，让我能够在今后的识字写字教学中更加高效，更加实用。让我们一起将写字进行到底。 识字、写字是阅读和写作的基础，是学习能力的基础，是创新能力的基础，同时是小学低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点，《小学语文课程标准》中要求小学低段学生会认1600个-----1800个生字，会写800-----1000个字。新教材的学习中，低年级学生一节课要会认10---12个生字，会写8----12个生字。在实际教学中，要实现这个目标，总是有一定的难度。因此，要想提高低段语文教学的教学质量，提高小学语文识字写字课堂教学实效性是我们一线教师最急需解决的问题。那么如何能有效地利用好课堂的40分钟，来提高小学语文识字写字课堂教学的实效性呢？依据自己的教学经验进行了一下简略的整理，经整理发现， 低年级识字教学主要有以下三大问题： 问题一：教材识字量大，如何提高学生的识字效率？ 问题二：学生学得快，忘得快，如何