力的分解-新人教整理.ppt

§3.5力的分解 教学目的 引入新课 典例探究 方法小结 理论拓展 力的分解教学目的 一、知识与技能 1、理解力的分解和分力的概念 2、理解力的分解是力的合成的逆运算，会用作图 法求分力，会用直角三角形的知识计算分力。 二、过程与方法 1、 从物体的受力情况分析其力的作用效果，培养 学生分析问题、解决问题的能力。 2、了解用图象研究物理问题的方法。 三、情感、态度价值观 力的合成和分解符合对立统一规律。 引入新课 用两个弹簧秤和一根绳，连接如 图所示，绳下挂一个砝码. 温故习新 几个力共同产生的效果跟原来一个力产生的效果相同，这几个力就叫做原来那个力的分力. 求一个已知力的分力叫做力的分解. 力的分解 想一想:力的合成和分解都是依据作用效果相同的原理对矢量 —力进行运算，那么两者之间有何内部联系呢？ 力的分解 典例探究 例1放在水平面上的物体受一个斜向上方的拉力F，这个力与水平面成θ角。 典例探究 例2：物体放在斜面上，那物体受的重力产生有什么样的效果。 （1）G方向竖直向下，又不能下落。在垂直于斜面方向产生紧压斜面的力的作用效果；在沿斜面方向上使物体产生沿斜面向下滑动的效果。 （2）两分力方向确定了，分解是唯一的。 （3）G1=Fsinθ,G2=Gcosθ 典例探究 例3：如图，小球挂在墙上，绳与墙的夹角为θ，绳对球