备课组长领衔的教学专业团队建设.docVIP

备课组长领衔的教学专业团队建设 口杨勤 备课组建设是我国学校教育制度的一个特色，是学校教研工作的精耕细作。备课组是教师学习教育教学改革理念最基层的学习型组织;国家三级课程—核心基础课、拓展递进课、探究创新课的开发，需要备课组同仁群策群力在教学中实践;教学中教学方法的探讨、学生问题的研究、教学策略的探索都依靠备课组这个基层教学专业团队的共同努力。所以，进一步重视和加强备课组建设不仅是教师专业成长和发展的需要，更是教育改革和发展的需要。 备课组长是本年级教学研究工作的组织者、负责人。在教学管理中主要负责保证学科组工作的正常运转;在教师专业化发展中，备课组长要成为本年级学科教学研究的带头人;备课组长的中心任务是稳定和提升本年级学科总体教学质量;根据教师专业发展链(职初教师、合格教师、经验型教师、研究型教师、研究型名特教师)，一般一个教研组都会包含有这几类教师。备课组长的人选应是教学经验丰富、教学绩效好、乐于奉献、责任心强的人。只有这样的备课组长，才能带领备课组成员有效地开展备课组工作。选好合适的备课组长是进行有效备课活动的优先保证厂 一、积极营造“哥本哈根”式的备课研究氛围 备课组教师的构成是有差异的，要充分关注、利用好教师专业差异发展目标和差异发展空问，就必须提倡一种哥本哈根精神—这是由丹麦著名科学家玻尔所倡导的一种“平等、自由讨论和相互紧密合作的浓厚的学术氛围”的