《电大教育本科【学校管理心理学】形成性考核册答案(附题目)》__精品.doc

电大【学校管理心理学】形成性考核册答案 电大【学校管理心理学】形考作业一： （1—3章） 一、填空题 1．学校管理心理与人的心理活动紧密相连，学校管理心理归根到底是对人的管理与对人的心理活动管理。 2．科学管理理论形成的阶段可分为：科学管理时期、管理的行为学派阶段、行为科学的形成时期、管理科学阶段和综合性的现代管理时期。 3．客观地对现实发生的学校管理心理现象进行记录、考察的方法称为观察法。 4．理学中的个性称为人格，是指一个人的基本精神面貌。 5．人的典型的气质类型一般有多血质、粘液质、胆汁质和抑郁质。 6．人的性格特征可分为性格的态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征。 7.骄傲、勇敢或怯弱、勤劳或懒惰是人的性格特征。 8.人的需要按起源不同分生理需要与社会需要，按对象不同分为物质需要与精神需要。 9．双因素理论的两类因素是激励因素与保健因素。 10．麦克莱兰认为人的基本需要满足之后，还有成就的需要、权力需要和合群需要。 二、单项选择题： 1．人为设定条件，控制某些心理现象的发生并加以研究的方法称为（B ）。 A、访谈法 B、实验法 C、问卷法 D、测验法 2．个性心理的核心部分是（ A ）。 A、性格 B、气质 C、兴趣 D、能力 3．高级神经活动类型中“强、平衡、灵活性低”与下列哪种气质类型相对应？（ C） A、多血质 B、胆汁质 C、粘液质 D、抑郁质 4．“勤奋与刻苦、公正与忠诚、自信与自尊”等是描写人的下列哪种性格特征？（ A ） A、态度特征 B、情绪情感特征 C、意志特征 D、理智特征 5．下列智商公式中哪种是正确的？（ A ） A、 B、 C、 D、 6.以下哪类动机是按动机的起源分类的。（ B ） A、直接动机与间接动机 B、生理性动机与社会性动机 C、主动性动机与辅助性动机 D、内部动机与外部动机 7．用双因素理论分析，下列选项中哪种是保健因素？（ C） A、工作成就感 B、工作认可 C、人际关系 D、提拔晋升 8．根据双因素理论的观点，下列哪个命题是正确的？（ B ） A、激励（-）导致不满意 B、激励（+）导致满意 C、保健（-）导致没有不满意 D、保健（-）会降低努力程度 9．双因素理论的代表人物是（ B ）。 A、亚当斯 B、赫赤伯格 C、弗鲁姆 D、麦克莱兰 10．“鱼与熊掌”不可兼得又难以割舍的动机冲突是（A ）。 A、双趋式冲突 B、双避式冲突 C、趋避式冲突 D、多重趋避式冲突 三、判断题：（“R”为正确，“W”为错误） 1．梅奥的人际关系理论，也称为管理的行为学派理论。（R） 2．泰勒制时期也称为“管理科学”阶段。（W） 3．“霍桑效应”即指工作的物理环境和心理环境都是提高生产效率的主要因素。（W） 4．心理测验是心理测量的一种具体方法和手段。（R） 5．气质是人最稳定的个性心理特征，气质类型没有好坏之分。（R） 6．性格具有社会性，有好坏之分。（R） 7．能力类型上的差异也可以称为能力本质的差异。（R） 8．按需要的范围划分有物质需要和精神需要。（W） 9．目标是一种期望，是人活动所迫切的预期结果。（R） 10．马斯洛的“需要层次理论”属于过程型激励理论。（W） 11．强化理论属于“行为改造型激励理论”。（R） 12．个人遭受挫折时，免于行为失常的适应能力就是挫折忍受力。（R） 13．迁怒是一种合理化的宣泄形式。（W） 四、简答题： 1．简述个性的特点；P33- 要点：1、社会性和个体性的统一；2、差异性和共同性的统一；3、可变性和稳定性的统一；4、独立性和整体性的统一；5、客观性和能动性的统一。 2．管理者应如何认识气质？P39- 要点：1.气质无好坏之分，具有中性的特点；2.气质不能决定一个人的智力发展水平和成就大小；3.不同气质类型的人组成团体，可以产生互补作用；4.质是人最稳定的心理特征；5.气质虽然稳定，但并不是不可以改变和控制的。 3.简述性格的分类主要有哪几种？P45— 要点：1）机能类型———按理智、意志、情绪三种心理机能中哪一种占优势来确定性格类型的分类方法；2）内外倾向型——瑞士心理学家荣格依据“力比多”倾向于内部或外部，把人分为内向型和外向型；3）独立型与顺从型——美国心理学家威特金按照个体依存性的不同，把人分为顺从型（场依存占优势）和独立型（场独立性占优势）；4）优越型与自卑型——奥地利心理学家阿德勒用精神分析的观点来划分的性格类型。 另外，心理学界比较流行的“大五”型分类：包括五个维度，即外倾性——充满活力，有热情；宜人性——利于他人，有感染力；公正性——克制、拘谨；神经质——消极情感，神经过敏；开放性——