江苏省铜山县2017届高三语文专题复习教学案：诗歌鉴赏之意境2 Word版.docVIP

装订线 铜山区夹河中学高三年级语文教学案 编制人：王娟 审核人：张杰 课时：1 课题： 诗歌鉴赏之意境 教学目标：掌握解读意境的技巧。 教学重难点：掌握解读意境的技巧。 教学过程 集体备课部分（学生活动部分） 课堂笔记 实战演练： 琅玡溪 欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来远近，但见流出山中花。 【注】①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅玡溪：在今安徽滁州琅琊山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。 这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？ 参考答案： 这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随流水流出等画面，表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。 绝句漫兴九首（其七） 杜甫 糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母眠。 诗人选取了哪些意象？描绘了一幅怎样的图景？ 参考答案： 诗人选取“糁径杨花”“点溪荷叶”“笋根雉子”“沙上凫雏”等意象，一句诗一幅画面，联系在一起，描绘了一幅初夏郊野清幽恬静（安谧美好、恬静优美、宁静清幽、美妙闲静）的自然景观。 吴松①道中二首 (其二) 晁补之 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。 开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？ 答案：描