【名师堂】2015-2016年语文人教版七年级下册：20.《口技》第一课时 教案.docVIP

第二十课 口技 第一课时 教学目标 1.正确流利地朗读课文，做到停顿准确理解一般文言实词的意义播放《洛桑学艺》模仿乐器演奏的片段。趁学生情绪高涨之时，教师引导：普通的嘴，竞能将如此众多的乐器模拟得惟妙惟肖，可真是令人叹为“听”止。我们把这种艺术叫做口技，它是中国传统曲艺园地中的一朵奇葩，具有悠久的历史。三百多年前，清代作家林嗣环也描绘了一场精彩的口技表演，他笔下那位艺人和洛桑相比，又是如何呢?他为我们营造了一个怎样的声音世界呢?初读，教师安排学生课外预习。 哗huá）　　　 犬吠fèi）　 1649年）中进士。著作有《铁崖文集》、《湖舫存稿》、《海渔篇》等。《口技》是他的《〈秋声诗〉自序》的一部分。通过反复的读、培养朗读文言文的语感。。课内朗读。自读：学生放声自由朗读，读准字音，把握断句。听读：教师范读，选读：小组推选代表读，其他同学评议。?掌握活用的词 “妇抚儿乳”中的“乳”是动词，作“喂奶”讲。 “善口技者”中的“善”是动词（原为名词），作“擅长”讲。 “不能名其一处”中的“名”是动词（原为名词），作“说出”讲。 “会宾客大宴”中的“宴”是动词（原为名词），作“举行宴会”讲。 3.先让学生找出表时间性的词语，并引导学生们掌握它们的不同用法（结合完成“练习三”） 4.出示本文古今异义词，由学生比较古今不同含义。 “厅事”（大厅、厅堂） “施”（放置）“闻”（听见） “