2017届高考总复习系列丛书.古诗词鉴赏满分必读：第一节 诗歌的意象与意境 Word版.docVIP

1.命题形式 对抒情主体形象的认知理解 【常见题型】 “塑造了怎样的形象”，“景物有什么特点” 对诗歌意象的识别理解 【常见题型】 “表现了怎样的情景”，“表达了什么意思”，“营造了怎样的气氛” 对诗歌意境的体味 【常见题型】 这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围?表达了作者怎样的思想感情? 变体：这首诗歌为我们展观了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想? 这首诗歌描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀。 2. 答题套路 人物形象：身份+性格 诗歌意象、含义：表层含义+深层含义(解释诗句) 体会意境：客观形象图景+主观感受+交融了什么意境。 形象类答题步骤： 第一步:摘句，找到诗人描绘的形象的有关诗句。 第二步：分析形象的基本含义。 第三步：结合文章主旨分析诗人为什么要写这一形象。 第四步：指出描绘形象的作用或效果。 意境类答题步骤： 第一步:用自己的语言把诗歌所写的意象、所营造的意境描墓出来，描绘诗中展观的图景画面。这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引出：二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，可以利用自己的联想和想象适当加以创造，语言力求优美。 第二步：在描摹出图景后，结合主旨分析为什么要气这一形象，一般用两个双音节词或一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或雄浑壮阔、高阔远深，或恬静优美、或萧瑟凄或估计冷清……准确体现其特点和情调。 第三步：根据这首诗歌情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。一般可表述位：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤、赞美之情，仰慕之情，惜别之情，依恋之情，豪迈之情，闲适恬淡之情等。 3. 实例分析 【实例1】阅读下面这首诗，完成下面的题目。 绝句二首（其一） 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 【注】：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 【参考答案】此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。（第一步）。这是一幅明净绚丽的春景图（第二步）。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（第三步）。 【实例2】阅读下面的诗，回答后面的问题。 西楼 曾巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 【注】钩疏箔：把帘子挂起。 问：这首诗描写了什景象？这首诗表达了什么诗人怎样的情感？请简析之。 【参考答案】连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在被风的呼啸中海浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去，这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象（第一步），渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势（第二步）。表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人却发而高挂起帘子，敞开敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观。（第三步） 【实例3】阅读下面的诗，回答后面的问题。 日暮 杜甫 牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。 石泉流暗壁。草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬繁。 【注】大历二年秋晚年杜甫流寓夔州，写下此诗。花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之意。 　　问：诗中第一、二句描绘了怎样一幅图景？ 【参考答案】诗中第一、二句描绘了一幅牛羊归来，农家柴扉紧闭（第一步），表现了寂静清冷（第二步），为我们展现了一幅山村寂静的图画。（第三步） 【实例4】阅读下面的诗，回答后面的问题。 梅花绝句 陆游 低空银一钩，糁野玉三尺。 愁绝水边花，无人问消息。 问：诗中的梅花意象有什么深刻含意？请简要说明。 【参考答案】梅花孤独一枝，在形象上高洁、寂寞，无人问津（第一步指出物象象征义）。诗人采用了托物言志与象征手法（第二步指出运用的手法）。由物及人，梅花即诗人自己罢官后不得起用的自身写照。诗人想借梅花形象，表明自己跟梅花一样高洁寂寞、怀才不遇、无人赏识。（第三步表达情感） 【实例5】阅读下面的唐诗，回答问题。 处士卢岵山居 温庭筠 西溪问樵客，遥识主人家。古树老连石，急泉清露沙。 千峰随雨暗，一径入云斜。日暮鸟飞散，满山荞麦花。 问：试分析本诗的颔联或颈联景物描写的特点。 【参考答案】颔联写作者赴山居途中所见，是近景（第一步）。苍苍古树生长于石缝之中，仿佛与石连为一体；泉水湍急而清澈，水底的沙石清晰可见（第二步）。这两句形象地描绘了山中特 有的景物，表现了山居环境的古朴、清幽（第三步）。 或：颈联写作者在山中看到的远景（第一步）。一场春雨悄然而至，众多的山峰在雨中显得幽暗；山中云雾弥漫，那通往山居的小路弯弯曲曲延伸到云雾深处（第二步）。这两句描绘了山居环境的高峻、幽深、