六年级语文期末复习资料指导2012.6.6.ppt

六年级语文毕业考试说明 （2014-2015学年度春季学期） 云南省楚雄市中山镇中心小学 赛晓梅 一、考试范围 人教版小学语文六年级下册教材为主 二、考试内容及分值 第一部分：基础知识（占30%） 第二部分：阅读与积累（占40%） 第三部分：习作（占30%） 三、考试内容及题型 第一部分：基础知识 拼音 1.看拼音写词语 枯萎、锻炼、翡翠、书籍、残匪、 鸿毛、兴旺、橱窗、抽噎、名誉、 恐怖、鞭炮、残暴、打搅、顽强、 荣誉、洗澡、玫瑰、蒜瓣、捐赠、 机械、卓有成效、轻于鸿毛 第一部分：基础知识 2.加点字读音相同（不相同）的是第（ ）项。 例（1）模样 模范 （2）恶劣 恶毒 拼音 第一部分：基础知识 1.下列词语中有（没有）错别字的是第（ ）项。（或者说改正词句中的错别字。 例（1）坚持（2）枯躁 字形 第一部分：基础知识 1、积累词语：每个单元的词语盘点、日积月累。 题型：把下列词语补充完整，再写一句话，至少用上两个词语，或者说说其中某一个词语的意思。 词语 第一部分：基础知识 2、理解词语： 题型：联系上下文解释词语的意思。 （一般出现在阅读题中） 词语 第一部分：基础知识 3、能够在具体的语境中写出某个词语的近义词、反义词。 词语 第一部分：基础知识 4、按要求写成语。 （出自寓言故事、神话故事、历史故事的词语，描写人物优秀品质、反映景色美丽的等，或者仿写成语AABB、ABCC等格式的词语。） 词语 第一部分：基础知识 5、根据具体语境填成语。 （2011年期末考题：孩子们 的儿童节终于到了，校园里处处 ， 。同学们个个 。） 词语 第一部分：基础知识 名言、谚语、歇后语、对联、诗文积累、修辞方法、关联词语等。 句子 第一部分：基础知识 1、按要求改写句子。 句子改写：比喻句、排比句、拟人句、扩句、缩句、修改病句。 句式转换：反问句和陈述句、肯定句和否定句、“把”字句和“被”字句、直接转述和间接转述。 句子 第一部分：基础知识 2、联系上下文说说你对句子的理解。 “为是其智弗若与？曰：非然也。” 真理诞生于一百个问号之后。 像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流星里，没有声音，也没有影子。 句子 第一部分：基础知识 3、关联词语 并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件关系的关联词语。 句子 第一部分：基础知识 4、标点符号 一般在阅读题中会给出一个句子让你加标点符号。 标点符号主要考查：句号、顿号、分号、引号、书名号、破折号、省略号。注意，有时候还会考查破折号和省略号的作用。 句子 第二部分：阅读与积累 整体感知 阅读短文 1.能够初步把握主要内容 第②、 ③两个自然段主要写的是 。 第二部分：阅读与积累 整体感知 阅读短文 2.能了解文章的表达顺序 短文是按 顺序记叙的。 第二部分：阅读与积累 整体感知 阅读短文 3.能体会作者表达的思想感情。 短文赞扬了 。 本文表达了作者对母亲（ ）。 A.感激之情 B.敬重之情 C.赞美之情 D.内疚之情 第二部分：阅读与积累 整体感知 阅读短文 4.能抓住说明性文章的要点，初步理清说明的顺序。 短文介绍了 和 两方面的知识。 第二部分：阅读与积累 形成解释 阅读短文 1. 利用文本信息和生活积累，对关键词语、重点句子和段落作出符合文意的解释。 文中的“睡莲”指的是 。 第二部分：阅读与积累 形成解释 阅读短文 1. 利用文本信息和生活积累，对关键词语、重点句子和段落作出符合文意的解释。 结合短文内容，写出下面句子的含义。 瞬间，我的心一动，一股暖流在我寂寞的心房中轻轻地流淌着。