2018高考语文（通用版）大一轮复习：17-18版 专题提能限时练（三）　传记阅读（一） Word版含解析.docVIP

专题提能限时练(三)传记阅读(一)(建议用时：30分钟)一、阅读下面的文字完成1～3题。(12分) 徐中舒：我的治学之路我十六岁那年进入安庆第一师范学校插班学习了三年。在师范教授国文课的是前清举人、桐城1925年我考上清华国学研究院从王国维先生学习古文字遂正式走上了研习中国古史的道路。在辍学的那段时间里我做过小学教师和家庭教师尽管教务繁重仍挤出时间自学古文。学习本是一件极辛苦、极枯燥之事若无浓烈的爱好是很难做到乐在其中的。孔子说的“知之者不如好之者好之者不如乐之者”就是这个道理。我因为古文基础比较坚实能顺利地阅读古代文献接触了大量的原始材料对古代社会的了解也就愈加深入。我年轻时对中国古典文学有兴趣曾发表过《木兰歌再考》《五言诗发生时期的讨论》等文章阐述了自我研治中国古史六十余年就是这样走过来的；尽管我现在早已逾古稀之年也还要继续扩充基础知识譬如在音韵学方面(有删改)相关链接学习最重要的是要有一个坚实的基础。首先应根据自己所选择的学习方向来确定最起码的基础范围即一门学科的入门知识从而扎扎实实地去掌握它；随着学习的不断深入再逐步地扩大自己的基础面。切忌在学习之始就把基础学习的面铺得过宽过大盲目地去追求所谓的博反造成学习重点不突出知识不系统1961年徐中舒被驱逐出川大校园蜗居一间20平方米的门房。一些学生也为之抱不平他却处之泰然反而勉励学生：“‘士志于道’搞学术研究的人重要的是要在学术上做出贡献生活上的一切都是小事。”(彭裕商《徐中舒先生百年诞辰纪念》)下列对材料有关内容的分析和概括最恰当的(　　)(分)徐中舒早年受教于桐城古文派大师吴汝伦的弟子胡远浚先生桐城派独特的“家法”为徐中舒此后的文史研究打下了坚实的基础。徐中舒两次考上理科专业却中途辍学最终考取清华大学国学研究院走上古史研究道路是因为他发现自己兴趣在中国传统文化方面不可能在科技领域有所作为。徐中舒早年本已在古典文学研究领域略有小成后来却将精力专注于中国古史上是因为中国古史中未知领域尚多相比之下更有研究的价值。近现代考古学和文化人类学的长足进展使徐中舒放弃了早年所追随的AE　[B项不可能在科技领域有所作为”条件不充分原文“与自己的兴趣大相径庭”不能成为“不可能在科技领域有所作为”的充分条件。C项相比之下更有研究的价值”与原文不符原文解释是“为了更好地发挥自己的特长”。D项放弃了早年所追随的王国维先生‘古史二重证法’的治学理路”于文无据研究领域的拓展转变并不意味着对已有治学理路的放弃。]【答案】　①专注好学善于取舍两次辍学最终走上研习古史的道路；②持之以恒学无止境年逾古稀仍在不断扩充基础知识；③淡泊名利生活节俭不为物质上的得失所动3．文中作者介绍了哪些提高古文修养的方法？请结合材料回答。并谈谈良好的古文修养对作者一生治学产生了哪些影响。(分)【解析】　解答本题可先从文中筛选徐中舒提高古文修养的方法。如早年徐中舒跟胡远浚先生学习古文从《古文辞类纂》这样的选本中受益很多可知要选择合适的选本掌握读书的门径。再如徐中舒对中国传统文化很感兴趣即使在辍学、教务繁重时仍坚持自学古文可知要培养爱好耐得住辛苦、枯燥。然后结合文本分析良好的古文修养对徐中舒治学产生的影响。如影响了他治学方向的选择及他的治学领域和研究方法。【答案】　方法：①要选择合适的选本掌握读书的门径；②要培养浓烈的兴趣耐得住学习的辛苦、枯燥。影响：①影响二、阅读下面的文字完成4～6题。(12分) 【导学号洪业：季世儒者[美]陈毓贤洪先生生于一八九三年十月二十七日谱名正继学名业号煨莲煨莲谐音于他英文学名是他二十三岁到美国留学时自洪业于一九二七年辞去文理科科长的职位他说：“司徒雷登当然要留我但我猜疑他心中一面也为我辞职而松了一口气。他觉得在中国办事得变通一点。”司徒雷登也许对洪业的功劳不完全了解。一九五四年他写成自传只提过洪业一次。燕京大学在洪业为教务长期间从一间默默无闻的教会学校摇身而为中国知识界举足轻重的一个机构洪业功不可没。司徒雷登请胡适替他作序胡适对洪业的功劳给予了极大的肯定：我趁此向燕京的中国学人致敬特别要向洪业博士致敬；他建立燕京的中文图书馆出版《(摘编自陈毓贤《洪业传》)【注】　①季世：一个历史相关链接①洪先生平素与人论学无论是同辈或晚辈绝对“实事求是”……他博闻强记最善于批评……但洪先生却又深受中国“温柔敦厚”的诗教传统的熏陶对古人不肯稍涉轻薄。(余英时《顾颉刚、洪业与中国现代史学》)洪业是史学大家著作等身但他那本英文著作《中国最伟大的诗人杜甫》仍是他在汉学界最具影响的一本杰作。(白先4．下列对材料有关内容的分析和概括最恰当的一项是(3分)(　　)洪业的《礼记引得序》荣获一九三七年度儒莲奖金但比较而言《春秋经传引得序》以充分的事实有理有B．抗战前夕洪业等人全力整理国故被时人讽刺逃避现实。通过分析日