人教版2013年高考数学考点突破复习题word版含答案解析16.docVIP

函数部分学习方法总结与典型例题分析 山东 胡彬 一、方法总结 1．相同函数的判定方法：①定义域相同；②对应法则相同(两点必须同时具备)． 2．函数表达式的求法：①定义法；②换元法；③待定系数法． 3．反函数的求法：①解x用y表示的式子，②求原函数值域，③互换x，y改写成y＝f－1(x)并注明定义域(即原函数值域)． 4．函数的定义域的求法：列出使函数有意义的自变量的不等关系式，求解即可求得函数的定义域．常涉及到的依据为：①分母不为0；②偶次根式中被开方数不小于0；③对数的真数大于0，底数大于零且不等于1；④零指数幂的底数不等于零；⑤实际问题要考虑实际意义等． 5．函数值域的求法：①配方法(二次或四次)；②判别式法；③反函数法；④换元法；⑤不等式法；⑥函数的单调性法． 6．单调性的判定法：①设x1，x2是所研究区间内的任两个自变量，且x1＜x2；②判定f(x1)与f(x2)的大小；③作差比较或作商比较． (注：做有关选择、填空题时，可采用复合函数单调性判定法，做解答题时必须用单调性定义和基本函数的单调性．) 7．图象的作法与平移：①据函数表达式，列表、描点、连光滑曲线；②利用熟知函数的图象的平移、翻转、伸缩变换；③利用函数图象的对称性或互为反函数图象的对称描绘函数图象． 8．函数的应用举例(实际问题的解法)． (1)解决应用问题的一般程序是： ①审题：弄清题意、分清条件和结论、理顺数量关系； ②建模：将文字语言转化成数学语言，利用相应的数学知识模型． ③求模：求解数学模型，得到数学结论． ④还原：将用数学方法得到的结论，还原为实际问题的意义． (2)建模类型：①可化为一、二次函数的应用题的解法；②可化为分段函数的应用题的解法；③可化为指数函数或对数函数型的应用题的解法． 9．常用函数的研究、总结与推广： (1)以二次函数为背景的函数问题(包括通过换元可转化为二次函数问题的) (2)以指数函数为背景的函数问题． (3)以对数函数为背景的函数问题． (4)研究函数y＝ (≠)的图象性质及反函数． (5)研究函数y＝x＋的图象性质并推广． (6)研究函数y＝ (ax±a－x)(a＞0且a≠1)的定义域、值域、单调性、反函数． (7)研究函数y＝loga()(a＞0且a≠1)的定义域、单调性、反函数． 10．抽象函数(即不给出f(x)解析式，只知道f(x)具备的条件)的研究． (1)若f(a＋x)＝f(a－x)，则f(x)关于直线x＝a对称． (2)若对任意的x，y∈R，都有f(x＋y)＝f(x)＋f(y)，则f(x)可与指数函数类比． (3)若对任意的x，y∈(0，＋∞)都有f(xy)＝f(x)＋f(y)，则f(x)可与对数函数类比． 二、典例剖析 ［例1］如图2－30，某房地产开发公司要在荒地ABCDE上划分一块长方形地面(不改变方位)建造一幢公寓．问如何设计才能使公寓占地面积最大？并求出最大面积(精确到1m2)． 解：设公寓占地矩形的长和宽分别为a、b，面积为S (70≤a≤100，60≤b≤80) ∴b＝，且70≤a≤100 S＝a·b＝＝. 当a＝95∈［70，100］时，S取到最大值约为6017 m2． 点评：本问题即已知b＝，70≤a≤100，60≤b≤80，求S＝a·b的最大值，可通过代入消元转化为关于a的二次函数问题，在此过程中，特别要注意函数的定义域即变量a的取值范围． ［例2］已知f(x)＝x2＋c，且f［f(x)］＝f(x2＋1)， (1)设g(x)＝f［f(x)］，求g(x)的解析式； (2)设φ(x)＝g(x)－λf(x)，试问是否存在实数λ，使φ(x)在(－∞，－1)内是减函数，并在(－1，0)内是增函数． 解：(1)由f［f(x)］＝f(x2＋1)即(x2＋c)2＋c＝(x2＋1)2＋c 整理得(c－1)(2x2＋c＋1)＝0，∴c＝1 ∴g(x)＝x4＋2x2＋2. (2)φ(x)＝g(x)－λf(x)＝(x4＋2x2＋2)－λ(x2＋1)＝x4＋(2－λ)x2＋2－λ 设y＝φ(x)，x2＝t 则y＝t2＋(2－λ)t＋2－λ在(0，1)上递减，且在(1，＋∞)上递增 ∴－＝1，即λ＝4 点评：本题主要利用了数学中最基本的思想方法：待定系数法和换元法，转化为二次函数的单调性问题． ［例3］已知函数f(x2－3)＝lg， (1)求f(x)的定义域； (2)求f(x)的反函数f－1(x)． 解：(1)设t＝x2－3，则x2＝t＋3，且t＞－3 ① f(t)＝lg， 又＞0，∴t＜－3或t＞3 ② 因此由①，②知，f(x)＝lg的定义域为(3，＋∞) (2)设y＝lgu，u＝，x＞3 则u＞1，∴y＝lgu＞0 由y＝lg得10y＝ ∴x＝ f(x)的反函数f－1(x)＝ (x＞