北京市2017年高考语文冲刺学案_重点篇目回顾 10.docVIP

键笔下的千古传奇 ——读《廉颇蔺相如列传》 北京四中 连中国 一、有关史记 《史记》是二十四史中的第一部 ，记载了从传 说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。全书共130篇，包括本纪篇，世家篇，列传篇，年表篇，书篇，共52万字。叙述历代帝王的历史叙述贵族王侯的历史叙述历代诸侯之外名官名人的事迹表记载各个历史时期的简单大事记书记载典章制度天文地理 秦王以十五城请易寡人之璧，可予不（不，通“否”） 拜送书于庭（庭，通“廷”，国君听政的朝堂） 召有司案图（案，通“按”，察看） 秦自缪公以来二十余君（缪，通“穆”） 唯大王与群臣孰计议之（孰，通“熟”，仔细） 赵王岂以一璧之故欺秦邪（邪，通“耶”） 臣愿奉璧往使（奉，通“捧”，用手捧） 乃设九宾于廷（宾，通“傧”，古代指接引宾客的人，也 指赞礼的人） 2.古今异义 未尝有坚明约束者也（古义：盟约；今义：限制） 严大国之威以修敬也（古义：尊重；今义：严密、严格、 严厉） 璧有瑕，请指示王（古义：指出，给……看；今义：为指 导工作而发出的口头或书面意见） 宣言曰：“我见相如吧，必辱之。”（古义：扬言；今义： 表示政府的公告） 布衣之交尚不相欺（古义：平民；今义：用布做的衣服） 不忍为之下（古义：不能容忍；今义：不忍心） 明年复攻赵〔古义：（事件发生的）第二年；今义：今年 的下一年〕 相如前进缶（古义：走上前去进献；今义：向前行进,进步） 传以示美人及左右（古义：指君王身边的侍从；今义：方 位名词） 臣所以去亲戚而事君者（古义：离开；今义：从所在地到 另一地） 拜为上卿（古义：授予官职；今义：表示敬意的礼节） 即患秦兵之来〔古义：忧虑，担心；今义：祸害、灾害、 得（病）〕 3.词类活用 ⑴名词作动词 舍相如广成传舍（舍，安置住宿） 左右欲刃相如（刃，用刀杀） 乃使其从者衣褐（衣，穿） 相如视秦王无意偿赵城，乃前曰（前，上前） 秦御史前书曰（书，书写） ⑵名词作状语 卒廷见相如（廷，在朝廷上） 故令人持璧归，间至赵矣（间，从小路） 怒发上冲冠（上，向上） ⑶意动用法? 且庸人尚羞之（羞，以……为羞耻） 先国家之急而后私仇也（先，以……为先；后，以……为后） ⑷使动用法 完璧归赵（完，使……完好无缺） 秦王恐其破璧（破，使……破碎） 宁许以负秦曲（负，使……承担） 毕礼而归之（归，使……回去） 大王必欲急臣（急，使……着急） 4.重点语句 ⑴判断句 廉颇者，赵之良将也。 蔺相如者，赵人也。 和氏璧，天下共传宝也。 ⑵定语后置句 求人可使报秦者（中心词“人”，“者”是定语后置的标志） ⑶被动句 而君幸于赵王（“于”表被动） 使不辱于诸侯（同上） 臣诚恐慌见欺于王而负赵（“见……于”表被动） 秦城恐不可得，徒见欺（“见”表被动） ⑷宾语前置句 君何以知燕王（疑问代词“何”做介词“以”的宾语） ⑸状语后置句 故燕王欲结于君 拜送书于庭 欲与王为好，会于西河外渑池 ⑹省略句 传（之）以示（之）美人及左右 大王见臣（于）列观 遂与秦王会（于）渑池 不如因（之）而厚遇之 赵王以（之）为贤大夫 臣尝从大王与燕王会（于）境上 ⑺固定句式 公之视廉将军孰与秦王（孰与，和……相比，哪一个……； 比……怎么样） 三、课文内容 1.理清结构 全文分四部分： 一、人物简介（1——2自然段）； 二、完璧归赵（3——13自然段）； 三、渑池之会（14——16自然段）； 四、将相和欢（17——21自然段）。 2. 第一自然段介绍廉颇，主要介绍了什么内容？ 3. 第二自然段介绍蔺相如，介绍了什么？ 4. 第三自然段的主要内容是什么？作用是什么？ 5. 第四自然段缪贤给大家讲了个故事。在这个故事中，作者 突出了什么内容？ 6.第五自然段在内容上和第四段怎样对比的？ 7. 为什么蔺相如没有犹豫？ 8. 在“廷斗秦王”这个环节上，作者在哪些细节上使用了对 比手法。 9. 在“渑池会”上，作者哪些地方使用了对比？ 10. 这一情节中相如所表现主要是智，还是勇？ 11. 为什么这里相如主要表现出的是勇？考虑环境事件的变化。 12. 廉颇与蔺相如主要性格特点。 四、廉颇与蔺相如主要性格特点 蔺相如：大智大勇、不畏强暴、胸怀坦荡、热爱祖国。 　　廉 颇：目光长远、有勇有谋、以国为重、勇于改过。 五、回忆整理你的收获，你的课堂感受，你的思考与疑惑…… （欢迎发布到互帮互学或作文天地栏目与同学和老师交流）。