七年级语文下册 第15课 《孙权劝学》(新版) 新人教版文件教学.ppt

《资治通鉴》 同学们：你们喜欢《三国演义》吗？ （喜欢）那么在上课之前我们先来欣赏《三国演义》主题曲《滚滚长江东逝水》。. 一曲高歌，唱不尽三国英雄。三国鼎立之时，吴王孙权雄霸一方。其手下有员虎将叫吕蒙，此人武艺高强，战功卓著，曾随周瑜、程普大破曹操于赤壁，后又袭破关羽，占领荆州，深受吴王孙权的信赖。可他曾不爱读书，孙权多次劝说，他总是推三阻四，不肯就学，这不，孙权又来劝说了，结果如何呢？今天咱们一起来看《孙权劝学》。 司马光砸缸 教学目标 1.积累文言词语及重要的文学常识，积累成语，翻译课文。 2.理解文章内容，背诵课文，理解文章主旨。 3.反复朗读课文，逐步深入品味人物语言，分析人物性格。 司马光（1019~1086），字君实，陕州夏县（现属山西省）涑水乡人，也称涑水先生。谥号文正，追封温国公，世称司马温公。是北宋著名的政治家和史学家。政治上他反对王安石的新政，力主祖宗之法不可变。作为史学家，他主持编纂了编年体通史《资治通鉴》，著有《司马文正公集》《稽古录》等。 《资治通鉴》，北宋司马光撰，编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事，内容以政治、军事为主，略于经济、文化。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》。 司马光与《资治通鉴》 作家作品 找出文中主要人物？围绕他们发生了什么故事？ 孙权 吕蒙 鲁肃 劝学 赞学 学习 三国时吴国的建立者 三国时吴国名将 三国时吴国名将、政治家 二.多层次朗读 朗读要求： 第一步：读准字音。 第二步：读出句意，读出节奏。 第三步：大声朗读。 第四步：读出感情。（分角色） 第五步：背诵全文。 初，权谓吕蒙(méng)曰：“卿(qīng)今当(dāng)涂(tú)掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪(yé)！但当涉(shè)猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí)更(gēng)刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 读准字音 初，权/谓吕蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/当(dāng)涂(tú)/掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿言/多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí)更/(gēng)/刮目相待，大兄/何/见事/之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。 2. 字音、节奏、大声 疏通文意 初，权 谓 吕蒙 曰：“卿 今 当涂 掌事，不可不学！”蒙辞 以军中多务。 权曰：“孤 岂 欲卿治经为 博士 邪！ 当初 对……说 说 君对臣或朋友之间的爱称。 现在 当权 当初，孙权对吕蒙说：“你 现在 当权 管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。 用 推托 事务 王侯自称 难道 想 研究儒家经典 掌管经学传授的学官 通“耶”语气词 孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗？ 但 当 涉猎， 见 往事 耳。 卿言多务，孰 若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。” 只 粗略地读 了解 历史 罢了 只 当粗略地阅读，了解历史罢了。 你说事务多，谁比得上我事务多呢？ 谁 我经常读书，自以为大有益处。” 认为 说 比得上 蒙乃 始 就学。及鲁肃 过 寻阳， 与蒙 论议， 大 惊曰 “卿今 才略， 非 复 吴下阿蒙！” 于是，就 吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候， 开始 到了……时候 到 鲁肃和吕蒙议论，十分 惊奇地说： 十分 和 “以你 现在的才干谋略，你不再是原来那个吴下阿蒙了！” 现在 军事或政治方面的才干和谋略 再，又 惊奇 蒙曰：“士别三日，即更 刮目 相待， 大兄 何 见事 之晚乎！” 肃 遂 拜蒙母，结友而别。 吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待， 长兄 知道这件事太晚了啊！” 鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。 于是 叩拜 为什么 表顺承 认清事物 对同辈年长者的尊称。长兄。 重新 擦擦眼 本文写的是吕蒙在孙权的劝说下开始学习，大有长进，令鲁肃刮目相看并与他结为朋友的故事。 “学”是文章的一条线索：孙权劝学──吕蒙