七年级语文下册 第15课苏州园林 鲁教版知识介绍.ppt

* 作者简介 叶圣陶（1894-1988） 现代作家、儿童文学作家、教育家。原名叶绍钧，字圣陶，苏州人。其早期小说有《潘先生在难中》、长篇小说《倪焕之》等，“九·一八”事变后，发表了《多收了三五斗》等著名的短篇小说。他还是中国现代童话创作的拓荒者。有童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》等。从1942年起在上海、杭州、北京等地中学和大学任教。曾主编过《小说月报》、《中学生》等多种重要刊物，编辑过几十种中小学语文教科书。建国后致力于文化教育的领导工作，任人民教育出版社社长、教育部副部长、中央文史馆馆长、全国政协副主席等职。 介 绍 预习达标 引入教学 结构分析 开拓思维 苏州园林 难点、重点分析 苏州园林介绍 苏州是著名的历史文化名城和国家重点风景旅游城市，物华天宝，人杰地灵，自古以来被人们誉为“园林之城”，其盛名享誉海内外。苏州古典园林历史绵延2000余年，在世界造园史上有其独特的历史地位和价值，她以写意山水的高超艺术手法，蕴含浓厚的传统思想文化内涵，展示东方文明的造园艺术典范。实为中华民族的艺术瑰宝。在1997年12月，联合国教科文组织遗产委员会将苏州古典园林列入世界文化遗产名录。与“苏州园林”并驾齐名的苏州风景名胜虎丘、天平山、石湖等风景区也是古往今来海内外游客向往的游览胜地。 有谓“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。苏州素以园林美景享有盛名，这些园林可分为宅地园林，市郊园林和寺庙园林三大类。苏州园林多为宅地园林，由贵族、宦官、富商等所建，精致优雅。这些园林反映出历代园林的不同风格，同为中国园林艺术的代表作。 “上有天堂，下有苏杭”，苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大的程度由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。 值得一提的是，苏州古典园林作为传播东方文化的使者，在1979年首先在美国纽约建造了“明轩”庭园，开创了中国园林出口的先河。其深厚的影响不断延伸，进而在加拿大、新加坡、日本、美国、西班牙、南非和台湾等国家和地区建造苏州古典园林，出口单体建筑、小品陈设和园林微缩模型。成为“中国的长驻文化大使”。 介 绍 预习达标 引入教学 结构分析 开拓思维 苏州园林 难点、重点分析 预习达标 —— 读准字音 xuān xiè bài bǐ 轩 榭 败 笔 邱 壑 嶙 峋 镂 空 蔷 薇 明 艳 因地制宜 重峦叠嶂 qiū hè lín xún lòu kōng qiáng wēi míng yàn yīn dì zhì yí chóng luán dié zhàng 介 绍 预习达标 引入教学 结构分析 开拓思维 苏州园林 难点、重点分析 欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林： 你觉得——苏州园林就像…… 一幅幅优美的图画。 介 绍 预习达标 引入教学 结构分析 开拓思维 苏州园林 难点、重点分析 １．归纳本文的中心思想。 文章介绍了苏州园林的共同特点，再现了它的画意美，显示了设计者和工匠们的智慧和我国园林艺术的高超。 2 . 归纳说明文的一般特点，总结本文的写作特色。 抓住说明对象的特征，恰当地安排说明顺序，灵活地运用多种说明方法，语言准确，明晰，表达充分、严密。这是一篇典范性说明文，构思缜密，脉络清楚。说明准确，叙述生动是本文的显著特点。 3. 作者对苏州园林的印象是什么？有什么写作意图？ 我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。开头写总的印象，揭示了文章的写作意图：让大家用艺术的眼光去鉴赏苏州园林。 读课文、引导分段 第一段（１～２自然段）概括说明苏州园林的总印象和共同点。第二段（３～９自然段）具体说明苏州园林的共同点：处处入画。第三段（１０自然段）交代说明苏州园林的特点不止以上写的，结束全文。 设计者和匠师们是怎样做的呢 讲究……，讲究……，讲究……，讲究……。 介 绍 预习达标 引入教学 结构分析 开拓思维 苏州园林 难点、重点分析 阅读课文，思考问题： 文中哪句话能概括苏州园林的特点 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 一、（1）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。 二、（2-9）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。 三、（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。 *